《失物招领》教学设计八(1).doc
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《失物招领》教学设计八(1).doc
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《失物招领》教学设计八
(1)
课前准备
生字卡片课文插图的投影片小黑板
课时安排二课时
教学设计与说明
第一课时
一、看图激趣,导入课文。
(出示课文插图2,遮去老师所在的部分)小朋友,你们看,今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。
看看图,你想知道什么那么带着问题先去读读课文12失物招领(出示)。
读课题,读准失的字音。
[兴趣是最好的老师。
课始学生就带着问题,他们就会有解决问题的欲望,就会有浓厚的兴趣去读课文。
]
二、初读课文,读准字音。
1、自由读文,标出自然段,给觉得难读的字做上记号,多读几遍。
2、同桌交流读文,注意读准字音。
3、全班交流。
学生互相提醒容易读错的字,引导学生读准生字的音:
才是平舌音;准、双、专是翘舌音;请、同是后鼻音。
4、学生自由识字。
a、出示生字卡片,指名当小老师领读.你认识哪个就读哪个,同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。
b、交流识字的方法。
不认识的字,在课堂上用什么方法记
[明确读的要求,掌握识字的方法,自主识字,对一年级的学生来说是十分重要的。
这样可以提高学习的效率,有利于学生养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力。
]
三、再读课文,学习提问。
1、自由读课文1;;;;4自然段。
2、小组合作学习,说说在1;;;;4自然段中读懂了什么。
3、尝试给小伙伴提一个或几个问题,可用上什么、为什么、怎么样等词,其他同学试着回答。
[培养学生边读边思考问题的习惯,尝试提问能引导学生的思维向纵深发展。
]
四、感情朗读,练习说话。
1、四人小组合作朗读。
(齐读、轮读等多种形式。
)
2、出示同学们围着园林工人张爷爷,听他介绍每一种花草树木,听得可专心了。
a、请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。
[划词是一年级学生应该掌握的一项基本功,在课内老师有意识地训练。
]
b、专心是怎么样的举个例子说说或用专心说句话。
c、有感情地朗读这个句子。
3、看课文插图1,引导学生将第3自然段读得欢快些。
[借助色彩鲜明的图片,帮助学生理解语言、感受语言,把学生带入课文情境,进入阅读状态。
]
4、读第四自然段,引导学生读出严肃的语气。
5、练习(任选一题)
☆用准备说句话。
☆☆用上刚认识的生字说话,用得越多越好。
[二道星级题考虑到学生能力的差异,让每位学生跳一跳能摘到桃子。
]
五、自主发现,指导书写。
1、出示同、工、专三个字,再读记。
2、自由发现,掌握写法。
a、看:
三个字在田字格中的位置,提醒同学该怎么写才漂亮
b、记:
提出需要老师指导的字。
老师示范写,其中专第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一些;同包围部分要往上写。
c、描:
在书上描一描。
d、写:
各练二个字。
老师巡视,个别指导。
3、展示学生写的字,师生共同评议。
[写字时引导学生发挥主体性,用一看二记三描四写的步骤引导学生将字写端正、写漂亮。
]
4
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