《恐龙》教学设计资料.doc
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《恐龙》教学设计资料
课时目标:
1.初步读课文,激发学生对恐龙的兴趣。
2.掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。
3.初步理清文章层次,学习第一自然段。
4.初步学会在网络上查找资料。
教学过程:
一、揭题激趣
1.今天,我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人,但今天已不复存在的爬行动物。
请同学们猜一猜,这是什么动物
2.师板书课题,生齐读。
3.看到这个题目的时候,你想知道些什么
4.质疑,交流。
学生可能会提出这些问题:
(1)恐龙有哪些种类它的外形是什么样子的
(2)恐龙以吃什么为生
(3)恐龙是怎样生育后代的
(4)恐龙为什么会灭绝了
二、初读指导
1.检查预习。
2.出示生字词:
漫游轻型神秘锋利消失
庞然大物望而生畏展翅高飞
3.指名读,竞赛读,学生教读。
4.联系上下文、观察插图、联系生活实际,理解这些词语。
5.自由交流,师相机点拨。
6.出示生字,指名读,说说就注意哪些地方容易写错。
7.师标示出易错处,重点指导恐、漫、梁、戚等字。
8.用钢笔描红。
9.齐读生字词。
10.指名分自然段朗读课文,学生自评,学生互评。
三、理清层次
1.快速浏览,说说自然段主要介绍了什么
2.交流,师总结:
(1)恐龙生活的年代及数量。
(2)介绍恐龙的种类及形态。
(3)介绍恐龙的亲戚。
(4)介绍恐龙吃什么。
(5)介绍恐龙如何生育后代。
(6)讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
3.试着分段。
4.交流:
(1)、(2-5)、(6)
四、上网查找资料。
1.在标题栏里输入恐龙,再敲回车。
2.根据自己的兴趣去浏览内容。
3.查找恐龙生存的环境。
4.交流。
5.看看文中怎么为我们介绍的。
五、教学第一自然段。
1.指名读。
2.说一说,你从这一自然段中,知道了什么
3.引导学生抓住两亿年、大片大片、密密、到处漫游、遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远,生活条件之优越,活动范围之广及数量之多。
4.指导学生有感情地朗读。
5.齐读。
六、作业巩固
1.抄写生字词。
2.进一步查找有关恐龙的资料。
4
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