《开国大典》教学设计五(1).doc
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《开国大典》教学设计五
(1)
第一课时
教学过程:
一、导入课题。
1.欣赏课文插图(《开国大典》油画)。
2.看图说话:
这幅画描绘的是什么情景?
3.揭示课题,板书:
开国大典,指导书写典字。
4.根据画面,朗读课题。
二、初读课文。
1.比较引疑:
画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间,那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容?
自由快速浏览课文,思考问题。
2.生交流归纳
三、重点研读。
1.整体感知大典主体部分:
自由轻声朗读5mdash;10自然段,从文章的语句中感受到了什么?
[
2.学生交流。
3.重点体会:
板块A
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
(1)引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情;
(2)提问引出重点句:
中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!
(朗读、理解)
板块B
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗mdash;mdash;五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
(1)引导学生抓住重点词体会人民群众的心情;
(2)质疑(站),出示背景资料写话释疑。
板块C
(1)抓住某一处描写人民群众掌声的语句;
(2)引导找出另外的语句;
(3)以读促悟。
4.观看宣布成立电影视频,随机采访学生观后心情。
5.激情朗读重点语段
6.质疑
四、课堂小结。
教学目标:
1.读准生字,读通课文,了解课文的主要内容。
2.重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。
3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
3
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- 开国大典 开国 大典 教学 设计