《打碗碗花》教学设计资料.doc
- 文档编号:9910316
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOC
- 页数:7
- 大小:20.41KB
《打碗碗花》教学设计资料.doc
《《打碗碗花》教学设计资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《打碗碗花》教学设计资料.doc(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《打碗碗花》教学设计资料
教学要求:
1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。
2.理解并掌握本课将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无恙、如释重负、自信不疑等词汇。
3.理解课文,能表情朗读课文。
第一课时
教学要求:
预习课文,读准生字字音,了解课文内容。
围绕将信将疑读懂、读好第一部分。
(一)
师:
(揭示课题)打碗碗花,见到过吗
生:
没有,我们这儿没有。
师:
我也没见过,读读课文,说说那是一种怎样的花。
生:
读:
那花生得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一只浅浅的小碗。
那lsquo;碗rsquo;底
师:
大概是怎么一种花,我们来画画,会吗
生:
(生画,教师巡视,与生交流。
)
师:
你们画得和书上的插图差不多,来,读读,赞美它I
生:
;;;;多么神奇、多么有趣的花啊!
师:
这么神奇,有趣的花,却有一个坏名声,让人
生:
(生接)打破碗!
师:
是啊,你信吗
生:
(齐)不信!
师:
因为你们是知道结果了,可小作者当时是;;
生:
将信将疑。
师:
什么叫将信将疑
生:
就是有点相信,也有点不相信。
师:
读读课文,看看哪些语句是说明她相信的,哪些语句是说明她不信的!
我们边读边划,行吗
(自学,教师巡查,辅导困难生。
)
师:
可以讨论吗哪些地方说明我是相信的
生:
我觉得外婆的态度证明,那花绝对是要打破碗的。
第一句是:
急忙拉住我,连声说:
lsquo;不能摘'
师:
对,你能学着外婆的样子说说吗
生:
(学)
师:
像吗急忙拉住我,连声说读出来了吗
生:
(齐读)
师:
外婆那么紧张,肯定是真的[
生:
还有一句谁摘它,它就叫谁打破饭碗。
生:
还有:
我被吓住了也说明她相信了。
生:
还有:
外婆的神色是严肃的,郑重其事的。
师:
什么叫郑重其事(板书)
生:
严肃、认真地对待这件事。
生:
一本正经地对待这件事。
师:
对。
刚才大家说的这些都证明我相信。
那么疑又表现在哪里
生:
第七段课文全证明疑。
外婆的警告;;;;淡薄了。
好奇心强烈地鼓动我。
生:
还有,我的尝试。
偷偷地将花藏起来。
师:
我们来读渎课文,读出我的将信将疑。
生:
练习。
师:
完成作业。
1.打碗碗花是一种()的花。
(多种答案)
2.用郑重其事和将信将疑说说课文的部分情节。
第二课时
教学要求:
体会小作者的善良,理解并运用如释重负、安然无恙、自信不疑等词。
师:
我们继续学习《打碗碗花》中藏花那一段,是第几段
生:
第8自然段。
师:
对,边读,边找出写心情变化的词。
生:
(自学,划词)
生:
紧张一如释重负;;;;自信不疑
师:
是这样吗
读读写写我紧张的语句。
(生读)
师:
你们研究了哪几个词
生:
一声不吭、担心、骤然。
师:
这骤然什么意思(一下子!
)
那小作者为什么那么紧张,那么担心
生:
担心碗打破被外婆骂。
师:
仅仅是怕外婆骂
生:
我觉得她担心的是打碗碗花真的有那么坏的心眼。
师:
我想,可能是吧2因为小作者,你,我,我们大家都不希望它有那种坏名声。
生:
我从一个词可以证明,小作者很善良,希望这花儿的心灵与外形一样美好。
师:
这位同学有一个词用得很好,哪个词
生:
善良。
师:
你接着往下说;;;;
生:
如释重负。
小作者将打碗碗花的坏名声当作重负,一直压在小小的心上,现在放下来了。
师:
哪个词是放下来的意思
生:
释。
师:
对!
这是个生字,我们记一记。
(书空) 师:
出示填空:
小作者()是因为一顿饭吃完,那碗()(自信不疑,安然无恙)
生:
(完成填空,并读词,恙)
师:
你能自信不疑地告诉大家吗 (朗读指导)
师:
能用这些词,用课文的内容写下句子吗
生:
(思考、作业、交流)
生:
打碗碗花,不打碗!
我小小的心如释重负。
生:
我的好奇心让我违背了外婆的警告。
打碗碗花安然无恙,我如释重负。
生:
打碗碗花安然无恙,消除了我的疑虑,我要向人们大声宣告:
打碗碗花,不打碗!
评价。
第三课时
教学要求:
学习头尾两段,继续巩固运用词语,体会小作者的善良。
师:
我们还没学习第一段呢,读读,想想,这一段主要吗
生:
(读读,划划)
师:
你们在研究哪些词句
生:
荒地、野花。
荒地上才有野花。
生:
石人石马、怪模怪样的地方,长出一种野花,挺怪的,增添了神秘感。
生:
荒野地上有灿烂的野花,所以是孩子们的乐园,暗示这花本来应该是美好的!
师:
你们真会学习,将我要说的全说了。
孩子们喜欢大自然,喜欢美丽的野花、喜欢无拘无束的玩耍,我想,作者就是这个意思吧来,我们将小作者的快乐读出来!
师:
读最后一节,你能将作者始终不明白的问题说明白吗
(生读课文,读出、读出!
)
师:
为什么给打碗碗花起这个名。
生:
(讨论,并交流)
生:
可能是人们为了让花儿开得好,开得盛,不希望人们去采它,有意想出这个名字。
生:
可能是因为它的样子像碗,人们想出这个名称。
生:
可能这花有毒,人们伯小孩中毒,所以取这个名字吓孩子
师:
大家的分析都很有道理。
我去查了一些资料,这花可做杀虫剂,可能是有毒,人们为了让孩子不去采,才想这么个理由,可真委屈它了!
生:
我们给它改个名,好吗
师:
行,我们给它写个声明;;;;证明它不打碗
作业:
1.征名启事。
2.为打碗碗花正名。
7
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 打碗碗花 教学 设计 资料
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)