及时化解小矛盾.pptx
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及时化解小矛盾.pptx
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,小学心理健康教育,及时化解小矛盾说课,CONTENTS目录,说教材,PART01,及时化解小矛盾是山东人民出版社四年级上册第9课的教学内容。
小学生进入四年级后,同伴交往更加频繁,但交往技巧还不够成熟。
学生之间的小矛盾、小摩擦层出不穷。
在这种情况下,让学生能够正确面对矛盾,并掌握一些化解小矛盾的技巧就显得十分必要。
说学情,PART02,如果小矛盾长期无法化解,就会产生人际交往困惑,甚至产生人际交往障碍。
有的同学经常因为一点小矛盾就大打出手、满口脏话,这样不仅会破坏同学之间感情,也会给自己的身心健康造成一定危害。
四年级的学生跟同学们的接触越来越多,小矛盾、小摩擦常常发生。
有了小矛盾并不可怕,可怕的是不能正确处理。
说教学目标重难点,PART03,认识到及时化解小矛盾的重要性。
掌握化解矛盾的小技巧。
通过训练活动,掌握化解矛盾的技巧,正确对待同学之间的矛盾。
在学习生活中及时化解小矛盾,与同学和谐共处。
重点,难点,掌握化解小矛盾的技巧。
及时化解矛盾,与同学和谐共处。
说教法学法,PART04,教法上遵循以学生自主体验、感受为主的原则,教师适当的启发和讲授,突破课程难点。
学法上让学生通过参与、比较、自主讨论等形式进行学习,突出学生的主体地位,让学生在小组讨论中得到互助和自助,自主解决课程的重点。
方法一:
游戏法,方法二:
小组讨论法,方法三:
谈话法,方法四:
故事法,说教学过程,PART05,心海起航,心灵体操,心海拾贝,一、热身活动:
碰碰车游戏,1、两人一组,一人在前,一人在后,后边的人把两只手搭在前面人的肩膀上,组成一辆碰碰车。
2、伴随音乐时快时慢的行驶。
通过热身活动,营造快乐地学习氛围,由碰碰车引出同学间的小矛盾,导入课题。
【设计意图:
我从团体游戏引入新课,更接近学生生活实际,更能让学生接受,从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望。
】,心海起航,二、主体活动,【设计意图:
各种形式的活动训练,探究化解小矛盾的方法,旨在提高学生学习兴趣,调动学生的参与性,使学生在活动体验中生成新知识,掌握方法,与同学和谐共处。
】,活动一、碰碰车事件“早自习风波”,王强书被碰落一地,李浩冲进来,从王强身边过去。
王强心里正生气,就是不让你过,并吼了一声,结果两人开始争执,越吵越激烈,最后扭打起来,小组讨论1、他们的做法对吗?
为什么?
2、如果你遇到这种情况,会怎么做?
你有什么办法帮他们解决?
心灵体操,活动二、小故事大道理,周总理刮胡子有一次,理发师正在给周总理刮胡须时,总理突然咳嗽了一声,刀子立即把脸给刮破了。
理发师十分紧张,不知所措,但令他惊讶的是,周总理并没有责怪他,反而和蔼地对他说:
“这并不怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?
”这虽然是一件小事,却使我们看到了周总理身上的美德-宽容。
廉颇和蔺相如的故事,【设计意图:
学生从名人的故事里感悟化解矛盾的方法。
】,心灵体操,活动三、实话实说,每个人都来说一说自己曾与他人发生的矛盾,或者是自己还没有解决的矛盾,同学们一起来支招。
小组讨论:
1、同学们发生矛盾的原因主要有哪些?
2、你有哪些化解矛盾的小妙招?
【设计意图:
通过小组讨论,学生从自己的事情谈起,一起讨论分享发生矛盾的原因及化解方法。
】,心灵体操,活动四、“爱心卡”:
我想对你说,给曾经与自己发生矛盾的同学写一张爱心卡,说出自己心里最想说的话。
统一放到讲台上,下课再取回属于自己的信。
【设计意图:
通过写一张爱心卡的方式,化解同学之间的矛盾。
】,心灵体操,三、总结升华,请学生分享本节课的收获老师总结提升作业设计,设计意图:
通过交流学习所得,学生明确化解小矛盾的技巧,进一步增强学生人际交往的能力。
心海拾贝,把游戏规则讲清楚,让学生明白游戏是如何进行的;注意课堂纪律的把控,让学生充分投入到游戏中,又不脱离课堂,教师要有较好的课堂把控能力。
说板书设计,PART06,及时化解小矛盾学会道歉换位思考宽容大度,板书设计,简洁明了突出重点加深理解,感谢聆听,评委老师们辛苦了!
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