人教版七年级下册语文试题.docx
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人教版七年级下册语文试题
初一下学期期中语文试题
(总分:
120分时间:
100分钟)
一、基础知识部分。
(26分)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
(3分)
春天的大海,没有夏天那惊涛骇___浪的喧闹,也远离秋天的深suì___和蔚蓝,少了朝__阳与晚霞映红大海时的壮观,也少了渔人驾着木帆船在海面上忙lù____的身影。
与冬天的安稳和凝重无缘,与猎猎彻骨的海风无缘,与白皑____皑的雪花无缘,它只用静美的姿势,演变成春天百花争妍___、风调雨顺的好年景。
2、下列词语没有错别字的一项。
(3分)()
A、俪歌收敛雍肿白皙
B、菜畦宛转屏障迁徙
C、签赏篷勃荒谬琐事
D、蝉蜕斓语笨拙倔强
3、成语使用恰当的一项。
(3分)()
A、周末的农贸市场,熙熙攘攘,人声鼎沸。
B、王小雅同学总是勤奋好学,不耻下问,是我们学习的榜样。
C、他的作业字迹潦草,凌乱不堪。
D、他高兴得得意忘形,完全忘了周围的人正疑惑地看着他。
4、修改病句。
(2分)
原句:
生活像一首歌,五彩斑斓,我们要学会咀嚼,学会欣赏。
_____________________________________________________________________
5、仿写句子。
(2分)
冰河感激春风,才有一泻千里的气势;绿荷感激夏雨,才有卓然独立的高洁;禾苗感激沃土,_______________;腊梅感激寒雪,___________________。
6、名著阅读。
(4分)
4月23日是世界读书日。
如果让你向班级内其他同学推荐一本名著,你最想介绍的是<__________________>,推荐理由是:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、默写。
(9分)
①假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
_____________________________:
相信吧,快乐的日子将会来临。
②___________________,关山度若飞。
___________________,寒光照铁衣。
③爷娘闻女来,_______;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,___________。
④《竹里馆》中描写夜静人寂,明月相伴的高雅意境的子:
________,_______。
⑤岑参《逢入京使》中表达诗人思乡怀亲湿透衣衫的形象的诗句是:
________,________。
二、文言文阅读。
(16分)
(甲)金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
(乙)初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
8、文段乙选自__________,是宋代_________主持编纂的一部____体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
此书编纂的目的是______________(1分)
9、给下列句子中画线的字注音。
(2分)
①日扳( )仲永环谒( )于邑人
②不能称( )前时之闻③泯( )然众人矣
10、给下面的句子划分停顿。
(1分)余闻之也久
11.解释下列句子中画线的词。
(4分)
①未尝识书具( )②卿今当涂掌事( )
③其文理皆有可观者( )④及鲁肃过寻阳(( )
12.写出从文段
(二)中衍生的两个成语的含义。
(2分)
1吴下阿蒙:
________________________________________________________
2刮目相待:
_______________________________________________________
13.用原文填空。
(4分)
幼年仲永天资聪颖,表现为“________________________”;少年仲永才能大不如前,表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了,表达这个意思的句子是“________________________”。
仲永之所以会发生如此大的变化,是因为“________________________”。
14.方仲永和吕蒙前后的变化对你有何启发?
请你试着为自己的少年和青年时代作一个合理明智的人生规划。
(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、现代文阅读。
(28分)
(一)课内现代文阅读。
(13分)
“人家说了再做,我是做了再说。
”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍_____(A钻研B钻探C探索D探求),有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们____(A衰微B衰弱C衰败D衰老)的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。
15.将正确的词语的序号填在横线上。
(2分)
16.解释下列加点词的意思。
(2分)
①钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
___________________________________
②一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
_________________________________________________________________
17.请用“_____”从选文中划出能概括本选段内容的一句话。
(1分)
18.(4分)选文中闻一多先生都“做”了些什么?
他这样做的目的是什么?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.作者在叙述中穿插了很多形象化描写,请用~~将这些描写的句子划出来,并说说这些描写的作用。
(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外美文欣赏。
(15分)
悠长的铃声毕淑敏
雨天,是城市的忌日。
花花绿绿的伞,填满每条街道,到处堵车。
我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑,像一根铁钉。
别的同学都住校,唯我走读。
开学才几天,他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长,就是有本•约翰速度再加了兴奋剂,也来不及。
课堂纪律严格,我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。
有一瞬,几乎想席地坐下,喉咙里发咸,仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧!
纪律虽严,健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来;仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着,我就不该停止奔跑,我对自己说。
终于,到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声的完结。
放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。
可是,说什么好呢?
说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?
我想在学府里,最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬,便很郑重地问:
“老师傅,您贵姓?
”
“免贵”,然后,他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。
不过这难不住我,我创造了联想方式。
比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人,却是百试百灵的。
上学三年,我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:
“侯师傅好!
”若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示我对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密,但我永远不会说。
说出来,便破坏了这一份温情。
这一番默契。
终于,我以优异的成绩良好的品行,从学院毕业。
我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉样的老人说:
“师傅好!
”他瞅瞅四周无人,靠近我:
“你就要走了。
我想同你说一件事。
”
“你不要放在心上……”他又踌躇了,“我只是想告诉你……唉,不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
“到底是什么事呢?
”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的,我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈善地看着我。
“您快说嘛!
侯师傅!
”听这口气,与我有关,忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯,我姓孙……”(选文有改动)
20.联系全文内容,谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
(3分)
21.本文语言形象、传神,按要求赏析。
(4分)
(1)上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。
文中加点的字“抽”,原意是“用细长的,软的东西打”,在文中具体指什么?
(2分)
(2)他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力,请你结合上下文,对它作简要赏析。
(2分)
22.读了文章,你一定会喜欢文中的那位老师傅,请你对他作点评价。
(2分)
23.从下面两题中任选一题进行回答。
(4分)
(1)这篇小说的结尾有怎样的特点?
请作简要评析。
(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。
文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情,这其实在前文就埋下了伏笔,请从文中找出来。
我选 题。
评析:
24.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契,这种默契给人很多的感想。
请根据你对“默
契”一词的理解,结合生活实际,谈谈你从中获得的感悟。
(2分)
四、作文。
(50分)
请以“我有我的快乐”为题,写一篇文章。
要求贴近生活,内容充实,有真情实感。
字数不少于600字。
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