初中历史专题复习美国的崛起教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中历史专题复习美国的崛起教学设计学情分析教材分析课后反思
美国的崛起----教学设计
学习目标
1、知识与能力:
(1)了解美国的崛起历程,知道华盛顿、《独立宣言》,理解美国独立战争对美国历史发展的影响;简述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用;了解罗斯福新政,理解国家干预政策对西方经济发展的影响;以三次科技革命美国的发明成果,理解科技在国家发展中的作用。
(2)通过美国的崛起历程,探究美国崛起的原因以及美国崛起对我国社会主义现代化建设的启示,引导学生运用历史的眼光分析历史与现实问题,培养学生对历史的理解能力。
2、过程与方法:
通过设置问题,引导学生回顾相应的历史事件,利用课件归纳总结,启发学生探究美国崛起的原因,进一步归纳出美国崛起对我国进行现代化建设的启示。
3、情感态度与价值观:
在了解历史人物的基础上引导学生树立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上,让学生逐步形成崇尚科学精神的意识,确立求真、求实和创新的科学态度。
教学重点
1、归纳美国崛起的相关重大历史事件及影响。
2、分析美国崛起的原因。
教学难点
美国的崛起给我们带来哪些启示。
教学过程
一、导入新课
图片中展示的是哪个国家的什么图片?
你知道他有多少年的历史了?
200多年前他还是英国的殖民地,但这个只有短短200多年历史的年轻国家是如何迅速成长为世界超级大国的呢?
他的崛起对我们要实现中国梦带来哪些启示呢?
二、新课研讨
活动一:
探究归纳美国崛起的历程
1、提问:
美国崛起的重大历史事件有哪些?
引导学生梳理美国崛起的历程,用图表来归纳。
2、按事件逐个回忆知识点。
3、在学生总结的基础上,个别发言,教师点拨。
(1)独立篇---美国独立战争(1775—1783年)
根本原因:
英国殖民统治阻碍北美资本主义发展
领导人:
华盛顿
爆发:
1775年,列克星顿的枪声
建国:
1776年7月4日《独立宣言》发表
(执笔:
杰斐逊 主要内容:
宣布了资产阶级自由、民主原则,庄严宣告人人生而平等,殖民地人民享有生命权、自由权和追求幸福的权利,政府的统治必须建立在人民同意的基础上,保护人民享有各种权利。
意义:
“人类历史上第一个人权宣言”,成为1789年法国《人权宣言》的范本。
)
独立:
1783年英国承认美国独立
性质:
是民族解放战争,又是资产阶级革命
宪法:
1787年宪法颁布,三权分立,成立联邦制国家,实行总统制。
历史意义:
摆脱了英国的殖民统治,实现了国家独立,为美国资本主义的发展扫除了障碍,推动了欧洲和拉美的革命运动。
(2)统一篇---美国南北战争(1861年~1865年)
根本原因:
南北两种不同经济制度的矛盾
领导人:
林肯
导火线:
主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统
转折点:
1862年林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》
(宣言主要内容:
自1863年1月1 日起,所有叛乱诸州的黑人奴隶,永远获得自由,可以参加联邦军)
结 果:
北方胜利,维护了国家统一。
性 质:
既是内战,又是资产阶级革命
历史意义:
是美国历史上第二次资产阶级革命,废除了黑人奴隶制度,较好的解决了农民土地问题,维护了国家统一,为美国资本主义的加速发展扫清了道路,为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
(引导学生分别说说华盛顿在独立战争中、林肯在南北战争中的主要活动,从他们身上我们能学到哪些品质?
)
(3)创新篇---A、罗斯福新政
原因:
1929~1933年经济危机
目的:
摆脱经济危机,巩固资本主义统治
特点:
加强国家对经济的干预和指导
措施:
① 整顿银行业;②实施失业救济和“以工代赈”,扩大消费需求;③《国家产业复兴法》(新政的基础和核心,其目的是克服生产无政府状态,避免因盲目竞争而导致生产过剩,并协调劳资关系。
);④调整农业。
历史意义:
不仅使美国渡过了经济危机,维护了资本主义民主制度,也为其他国家实施国家干预经济、进行体制性自我调整提供了宝贵的经验。
B、三次科技革命
第一次:
富尔顿发明汽船。
第二次:
美国在电力方面领先其他国家;爱迪生发明电灯;莱特兄弟发明飞机。
(引导学生思考科技在国家发展中的作用,谈谈自己体会)
有人说:
没有两次世界大战,就没有今天的美国,为什么?
,我们一起看参战篇:
(四)参战篇-----美国与两次世界大战:
一战与美国:
初期中立,后期参战;一战后成为巴黎和会、华盛顿会议的操纵国;大发战争财,成为最大受益者。
二战与美国:
初期中立,中后期参战并倡导建立国际反法西斯联盟,期间大发战争财,使美国迅速成为新兴经济强国。
两次世界大战:
不仅重创了德国、日本,同时也使美国利用战争机遇,成为最富强的资本主义国家,二战后美国经济持续发展,拥有超强的综合国力,
我们看
(五)富强篇-----战后美国经济的发展
战后美国经济持续发展,经济、军事居世界第一(20世纪九十年代进入新经济时代,特征是信息化、全球化)
二战后美国经济持续发展,拥有了超强的综合国力,称霸世界野心日益膨胀,为了称霸世界,美国采取了什么政策?
我们看
(六)称霸篇---冷战政策
冷战政策表现:
1、政治上
2、经济上:
3、军事上:
苏联针锋相对成立了华沙条约组织。
两极格局由此形成
苏联解体后,暂时形成了一超多强(即美国是唯一的超级大国)的格局,但呈多极化趋势。
美国继续推行霸权主义政策。
我们一块探寻了美国崛起之路,下面思考一个问题:
活动二:
思维冲浪
学生思考探究:
美国崛起的原因。
讨论归纳:
1、民族独立 2、国家统一 3、改革创新 4、科技革命
活动三:
学以致用
美国崛起给中国的启示?
可让学生结合板书,独立思考。
教师引导,总结归纳。
民族独立是根本前提;稳定统一是重要基础;改革创新是必由之路;科技教育是强大动力;抓住机遇,与时俱进……
(还可以说:
民族解放和国家独立是一个国家成为强国的基本条件;制定和完善民主的政治制度;坚决维护国家统一,反对分裂;制定适时的经济发展策略;重视教育、发展科技、培养人才等;国家加强对经济的调控;改革创新等;坚持改革开放,大力引进先进科技,走建设中国特色社会主义发展道路等。
)
三、课堂小结
教师按板书结合考点引导学生小结重点知识。
附:
板书设计
美国的崛起
独立篇——美国独立战争
统一篇----美国南北战争
创新篇----罗斯福新政、三次科技革命
参战篇-----两次世界大战
富强篇-----战后美国经济持续发展
称霸篇-----冷战政策
四、沙场练兵
1.“美国在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展之路,将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。
”下列符合美国“独创性的发展之路”说法的是( )
A.建立“三权分立”的联邦共和体制
B.积极进行海外殖民扩张
C.积极发展外向型经济
D.制定五年发展计划
2.“战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人”。
这“第一人”()
A.领导议会武装打败国王的军队
B.领导军队多次打败反法同盟
C.领导大陆军打败英军
D.领导北方军队打败南方叛军
3.1948—1984年,美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统”的评选活动,评选结果排在第一位的始终是林肯。
这是因为林肯( )
①领导美国人民推翻了英国殖民统治,实现了国家独立
②废除了黑奴制度,使黑人获得了自由
③勇于创新,实施新政,使美国经济摆脱了危机
④维护了美国的统一,为资本主义进一步发展扫清了障碍
A.①②B.③④C.①③D.②④
4.美国罗斯福新政在世界资本主义发展史上最重要的意义在于( )
A.使经济缓慢地恢复过来,人民生活得到改善
B.国家采取放任政策,让企业自主摆脱危机
C.使美国经济结构发生改变,进入新经济时代
D.开创了国家政权对经济活动进行干预的先河
5.综合探究题。
美国虽然只有230多年的历史,却演绎了大国崛起的奇迹,成为当今最发达的资本主义国家,在世界上具有重要影响。
美国的崛起令人深思。
某班历史研究性学习小组拟开展主题为“美国的崛起”的探究活动。
请你积极参加,并完成以下任务。
【阅读资料】
材料一在华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望,有人说是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。
材料二8年前,当这个共和国的生命似乎有命中注定的恐惧而停止时,我们已经证明这不是真的。
我们处于恐惧中,但是,我们采取了行动。
我们迅速、大胆、果断地采取了行动。
——罗斯福总统就职演说(1941年1月20日)
材料三二战以后,美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上,黄金储备更是达到四分之三。
90年代以后,美国经济进入新经济时代。
【回顾知识】
(1)材料一中“华盛顿创立美国”是通过什么战争来实现的?
(2)材料二中“8年前的恐惧”指的是什么?
为此美国采取了什么大胆、果断的行动?
(3)根据材料三,概括指出二战后美国的世界经济地位,并指出美国新经济的主要特征是什么?
【探究问题】
(4)材料一中有人说是“林肯拯救了美国”,你同意这个观点吗?
说出你的理由。
(5)综合上述材料和问题,借鉴美国崛起的经验,请你为实现中华民族的伟大复兴,提出两条建议。
五、教学反思
板书设计
美国的崛起
独立篇-----美国独立战争
统一篇-----美国南北战争
创新篇-----罗斯福新政,三次科技革命
参战篇-----两次世界大战
富强篇-----战后美国经济持续发展
称霸篇-----冷战政策
美国的崛起----学情分析
本年级学生学习态度端正,学习具有主动性。
大部分同学的语言表达能力有所欠缺,不能积极主动发表自己的见解,有自己的想法,但不善于表达,在老师的诱导下,能调动起探究问题的兴趣;另外学生对分析类问题、材料解析、学以致用相关问题虽有一定的认识,但并不十分深刻。
为此,在课堂上我始终穿插一些思考性的问题,以刺激学生积极动脑思考,从而逐步提高学生学习能力,并能形成正确的人生观、价值观。
美国的崛起-----效果分析
在课堂中,我积极的运用多媒体教学,我遵循有效记忆基础知识、形成线索、学以致用、巩固检测为主线的教学原则,能进行内外迁移,以中考考点做为切入点,从基础性题目入手,引导学生深入理解本节课的知识点,形成便于记忆的历史线索,并最终落实到学生的实际行动中,形成正确的人生观和价值观。
在课堂检测中,学生对本课的知识基本上做到了熟知和理解。
达到了良好的教学效果。
美国的崛起—教材分析
美国从建国到成为当今世界唯一超级大国,美国仅用230多年的历史演绎了大国崛起的罕见奇迹,并将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪,这在世界历史上也是绝无仅有的。
他有很多值得学习的地方,所以一直是每年中考的重点问题,考察的角度可以概括为:
角度一:
对美国历史上三部重要文献的考察
角度二:
对华盛顿、林肯和罗斯福的比较评价
角度三:
对罗斯福新政和相关改革创新问题的考察
角度四:
对美国历史上重大事件及意义的综合考察
角度五:
美国的发展壮大对中国的启示
所以我把这些内容加以整理,形成这个专题
美国的崛起-----评测练习
1.“美国在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展之路,将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。
”下列符合美国“独创性的发展之路”说法的是( )
A.建立“三权分立”的联邦共和体制
B.积极进行海外殖民扩张
C.积极发展外向型经济
D.制定五年发展计划
2.“战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人”。
这“第一人”()
A.领导议会武装打败国王的军队
B.领导军队多次打败反法同盟
C.领导大陆军打败英军
D.领导北方军队打败南方叛军
3.1948—1984年,美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统”的评选活动,评选结果排在第一位的始终是林肯。
这是因为林肯( )
①领导美国人民推翻了英国殖民统治,实现了国家独立
②废除了黑奴制度,使黑人获得了自由
③勇于创新,实施新政,使美国经济摆脱了危机
④维护了美国的统一,为资本主义进一步发展扫清了障碍
A.①②B.③④C.①③D.②④
4.美国罗斯福新政在世界资本主义发展史上最重要的意义在于( )
A.使经济缓慢地恢复过来,人民生活得到改善
B.国家采取放任政策,让企业自主摆脱危机
C.使美国经济结构发生改变,进入新经济时代
D.开创了国家政权对经济活动进行干预的先河
5.综合探究题。
美国虽然只有230多年的历史,却演绎了大国崛起的奇迹,成为当今最发达的资本主义国家,在世界上具有重要影响。
美国的崛起令人深思。
某班历史研究性学习小组拟开展主题为“美国的崛起”的探究活动。
请你积极参加,并完成以下任务。
【阅读资料】
材料一在华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望,有人说是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。
材料二8年前,当这个共和国的生命似乎有命中注定的恐惧而停止时,我们已经证明这不是真的。
我们处于恐惧中,但是,我们采取了行动。
我们迅速、大胆、果断地采取了行动。
——罗斯福总统就职演说(1941年1月20日)
材料三二战以后,美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上,黄金储备更是达到四分之三。
90年代以后,美国经济进入新经济时代。
【回顾知识】
(1)材料一中“华盛顿创立美国”是通过什么战争来实现的?
(2)材料二中“8年前的恐惧”指的是什么?
为此美国采取了什么大胆、果断的行动?
(3)根据材料三,概括指出二战后美国的世界经济地位,并指出美国新经济的主要特征是什么?
【探究问题】
(4)材料一中有人说是“林肯拯救了美国”,你同意这个观点吗?
说出你的理由。
(5)综合上述材料和问题,借鉴美国崛起的经验,请你为实现中华民族的伟大复兴,提出两条建议。
《美国的崛起》教学反思
美国从建国到崛起只用了一百多年时间,崛起之后也没有停滞不前,又通过高科技革命催生了更新的经济发展模式——知识经济时代。
我们在了解了美国崛起过程后,那对我国实现伟大的民族复兴有什么借鉴与反思呢?
我认为主要有以下几个方面。
1、要勇于反抗外来侵略,维护国家的独立,捍卫民族尊严。
我们知道美国的前身是英国在北美大西洋沿岸的殖民地。
为了发展资本主义,为了获得民族独立,他们在华盛顿等领导下,进行了英勇的民族解放战争,使美国获得了独立。
而中国能崛起的第一步就是摆脱了西方列强对中国的侵略和掠夺,建立了中华人民共和国。
二、要坚决维护国家的统一,坚决打击国家分裂势力。
我们从美国南北战争的有关史实知道,林肯为了维护和巩固国家统一,为了打击南方种植园奴隶主的叛乱,在南方发动叛乱后就发表演讲,号召美国人民一起为维护联邦统一而战。
在战争期间颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》,废除了黑人奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为美国以后经济的发展创造了条件。
林肯因维护国家统一而与华盛顿齐名。
三、坚持“科教兴国”,“工业强国”。
美国始终把发展科技经济作为政府工作的中心,尤其是州和地方政府工作的中心。
因此,各级政府,特别是州政府均把教育置于非常重要的地位,因为劳动力的素质是发展经济的根本保证。
四、要坚持改革开放,发展经济。
面对1929年——1933年的资本主义世界经济危机,美国总统罗斯福实行新政,在资本主义制度内部进行调整,开了国家干预经济发展的先河,使美国摆脱了危机,资本主义制度得到巩固与发展。
中国在经历了“十年文化大革命”后,拉大了同世界经济发展水平的差距。
为此,在1978年中国共产党的召开的十一届三中全会上作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策。
当然,美国的崛起给我们带来的思考远不止这些,还需要我们不断地去研究。
期待着友人的纠正与指点。
美国的崛起——课标分析
1、知识与能力:
(1)了解美国的崛起历程,知道华盛顿、《独立宣言》,理解美国独立战争对美国历史发展的影响;简述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用;了解罗斯福新政,理解国家干预政策对西方经济发展的影响;以三次科技革命美国的发明成果,理解科技在国家发展中的作用。
(2)通过美国的崛起历程,探究美国崛起的原因以及美国崛起对我国社会主义现代化建设的启示,引导学生运用历史的眼光分析历史与现实问题,培养学生对历史的理解能力。
2、过程与方法:
通过设置问题,引导学生回顾相应的历史事件,利用课件归纳总结,启发学生探究美国崛起的原因,进一步归纳出美国崛起对我国进行现代化建设的启示。
3、情感态度与价值观:
在了解历史人物的基础上引导学生树立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上,让学生逐步形成崇尚科学精神的意识,确立求真、求实和创新的科学态度。
中考重点考察的角度可以概括为:
角度一:
对美国历史上三部重要文献的考察
角度二:
对华盛顿、林肯和罗斯福的比较评价
角度三:
对罗斯福新政和相关改革创新问题的考察
角度四:
对美国历史上重大事件及意义的综合考察
角度五:
美国的发展壮大对中国的启示
所以我把这些内容加以整理,形成这个专题
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