新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx
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新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案
新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1.阅读短文,回答问题
母爱的原野
我生长在穷山乡,小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退,母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑,一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼,我就哭着让她抱。
那段路有多长,我没有什么概念,只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子,一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时,母亲的心情松快多了,也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里,只觉得很美,可我突然发现了一件事有点奇怪,就问母亲为什么来时长在右边的树,现在跑到了左边。
母亲笑起来,但她没读过什么书,一时说不清,索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了,偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树,就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语:
转个身,你就会发现那棵枣树。
(1)写出下列词语的反义词。
松快——________ 朴素——________ 奇怪——________
(2)词语巧搭配。
________的山道 ________的枣树 ________的话语
________的母亲 ________的冬天 ________的心情
(3)谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子,一颠一颠地紧走。
”的意思是________
A.母亲只想着抱“我”去医院,忘记了坐汽车比走着快。
B.母亲非常担心“我”的病情,唯恐走得慢,累出汗了,没有顾得上擦。
②“回来时,母亲的心情松快多了,也不急着赶路。
”的意思是________
A.母亲抱“我”去医院已经很劳累了,回来走不动了。
B.“我”经过医院的治疗,病情好转,母亲心情特别好。
(4)你的母亲也有很多让你感动的事情吧?
试着写出一件来。
【答案】
(1)沉重;华丽;平常
(2)光秃秃;唯一;体贴;朴素;寒冷;松快
(3)B;B
(4)下雨天,妈妈接我放学,生病时无微不至地照顾我。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生自身的词汇量,还要知道反义词要词性、字数、意思相反相对。
在小学语文词汇中,近义词和反义词作为一个非常重要的知识点,是小学语文经常考的题型,孩子们必须掌握。
(2)词语巧搭配要注意认真读短文,从短文中找答案,也可以根据平时的积累填写恰当的词语。
在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。
(3)根据短文不难理解,去时母亲担心我的病情,急着去医院,看完病回来时病情好转了,母亲的心情也放松了
(4)所选事例要真实感人,语句要通顺。
故答案为:
(1)沉重、华丽、平常(答案不唯一)
(2)光秃秃、唯一、体贴、朴素、寒冷、松快(答案不唯一)
(3)B、B
(4)从日常生活中的小事谈起,比如:
下雨天,妈妈接我放学,生病时无微不至地照顾我。
(意思对即可)
【点评】学生平时的学习中要注意词语的积累与运用,句子的理解及运用,同时要求学生注意留心身边的事物,养成善于观察与思考的习惯
2.读一读。
动物的睡相因其需要和本能而千姿百态,有些真令人意想不到。
大象是站着睡觉的,它最怕蚊、蝇等小虫子钻进鼻孔里,因此当它睡觉时,总是把鼻子举得高高的。
鱼在水中静止不动,就表示它酣然入梦。
狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面,以便听到很远地方的声音。
刺猬身上的刺,是防范敌人的好武器。
刺猬在睡觉时将身子缩得像个圆绒线球,只露出一点鼻子在外透气。
(1)从这几种动物的睡相中,你发现了什么?
(2)查查资料,看一看其他动物睡觉是否也有趣,有选择地抄写在下面。
【答案】
(1)动物的睡相是和它的需要与本能相关的。
(2)略
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句 在句首:
动物的睡相因其需要和本能相关的。
(2)考查查资料搜集信息。
【分析】
(1)考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
(2)此题考查查资料搜集信息,丰富知识。
3.课内阅读我最棒。
①记得有一次,作文的题目是“秋天来了”。
老师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:
大家都这样写多没意思!
我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
②我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
秋天,使农民的笑容格外灿烂。
③于是,我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
④这小小的光荣,使我悟得一点道理:
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
(1)联系上下文,解释下列词语。
①千篇一律:
________
②别出心裁:
________
(2)根据文段内容,完成下面的填空。
①“不安分的一念”具体指的是________。
②“这小小的光荣”具体指的是________。
③第________段是作者对自己作文内容的介绍,这一段运用了________、________、________的修辞手法。
(3)用“‖”将文段分为两部分,并概括段意。
第一部分:
________。
第二部分:
________。
(4)读了这几段文字,你从中受到了怎样的启发?
【答案】
(1)同学们写的作文基本一个样。
;指想出的办法与众不同。
(2)大家都这样写多没意思!
我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天;“我”的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读;②;比喻;拟人;排比
(3)①②③‖④;自己写《秋天来了》这篇作文,别出心裁,得到夸奖。
;写自己明白的道理。
(4)我们写作文要别出心裁,要写自己的真实感受。
要多读书,多积累。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)①、②这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
③确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(3)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)①同学们写的作文基本一个样。
②指想出的办法与众不同。
(2)大家都这样写多没意思!
我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天;“我”的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读;②;比喻;拟人;排比。
(3)①②③‖④;自己写《秋天来了》这篇作文,别出心裁,得到夸奖。
2、写自己明白的道理。
(4)我们写作文要别出心裁,要写自己的真实感受。
要多读书,多积累。
【点评】
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)①、②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
③考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)本题考查学生给段文化分段落并概括段意的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
4.阅读理解
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:
“大姐,别给他!
你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!
……”又对我喊:
“你看你妈是在怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书哇?
”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:
“我挺高兴他爱看书的!
”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小!
那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象,竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了,应该是一个大人了。
并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自容。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
(1)多音字组词。
挣zhēng________ 曲qū________ 当dāng________
zhèng________ qǔ________ dàng________
(2)读句子,填空。
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着。
①从“掏”、“一卷毛票”能体会到________。
②从“指尖龟裂”可体会出________。
(3)母亲回答那个女人:
“我挺高兴他爱看书的!
”母亲为什么挺高兴“我”看书?
你从中感受到什么?
(4)文中划线的句子连续用四个“立刻”,你觉得这样写好在哪里?
(5)从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”?
你从中体会到什么?
【答案】
(1)挣扎;弯曲;当然;挣钱;歌曲;上当
(2)母亲积攒这些钱十分不易;母亲的艰辛
(3)母亲懂得,读书能使人明理,所以,含辛茹苦,省吃俭用,也要支持孩子读课外书。
从中感受到慈母对子女的一片深情。
(4)运用排比的手法,极力写出了母亲的忙碌,工作辛苦。
(5)为自己还这么不懂事而羞愧难当;觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书,实在对不起母亲;想到应当让母亲有足够的营养……体会到儿子对母亲的一片孝心。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
挣:
zhēng挣扎、zhèng挣钱;曲:
qū弯曲、qǔ歌曲;当:
dāng当然、 dàng上当。
(2)分析词语的表达效果。
了解用词之美,把事物说得形象具体;为文章增色;关键词能为中心服务。
这里结合具体语境进行分析,紧扣文章“母爱”主题,表述合理即可。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(4)考查排比修辞方法,文中划线的句子连续用四个“立刻”运用排比的手法,极力写出了母亲的忙碌,工作辛苦。
(5)考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(4)考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(5)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5.阅读短文,回答问题。
圆明园中,有________的殿堂,也有玲(lóng)________剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着________的山乡村野。
园中许多景物都是________各地名胜建造的,如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
(màn)________步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流(lián)________其间,仿佛________在幻想的(jìng)________界里。
圆明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的________、________。
(1)根据拼音写汉字。
lóng
màn
lián
jìng
玲________
________步
流________
________界
(2)把这两个自然段补充完整。
圆明园中,有________的殿堂,也有玲(lóng)剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着________的山乡村野。
园中许多景物都是________各地名胜建造的,如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
(màn)步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流(lián)其间,仿佛________在幻想的(jìng)界里。
圆明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的________、________。
(3)读一读划线的词语,仿写句子。
①有……也有……有……也有……
②不但……还……
(4)说说画线句子的作用是:
________。
(5)读了这两个自然段,你有哪些感受?
【答案】
(1)珑;漫;连;境
(2)金碧辉煌;田园风光;依照;杭州;置身;唐;宋;元;明;清;博物馆;艺术馆
(3)①在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚.
②长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹.
(4)承上启上
(5)这可恶的侵略者,竟能将我国的瑰宝抢夺走,残忍的杀了多少人啊!
所以我们现在要好好读书,好好学习,让我们的祖国繁荣富强,振兴中华!
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“珑、漫、境”容易写错。
(2)这道题是按课文原文填空,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题,但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“碧、辉、园、博”。
(3)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,如:
①“有……也有……有……也有……”是并列关系;②“不但……还……”是递进关系。
(4)考查过渡句及其作用。
“圆明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
”总结上段,概括下段,承上启上。
(5)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
(2)主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
(3)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。
(4)此题考查对过渡句及其作用的把握。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
6.阅读下面的一段话,并回答问题。
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火,大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
(1)从文中划线的词语中你体会到了什么?
(2)请各写一句夸赞圆明园和痛恨侵略者的话。
【答案】
(1)侵略者的残暴和疯狂。
(2)夸赞:
圆明园是人间仙境,是世界圆林的瑰宝,是历史上前无仅有的辉煌建筑。
痛恨:
英法联军,一群可恨的强盗,他们的强盗行经给世界文化造成了很大损失,是中华民族永远抹不掉的耻辱
【解析】【分析】
(1)解答此题的关键在于对词语的理解,从文中体会到了侵略者的残暴和疯狂。
(2)理解体会圆明园当年的辉煌,激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。
夸赞:
圆明园是人间仙境,是世界圆林的瑰宝,是历史上前无仅有的辉煌建筑。
痛恨:
英法联军,一群可恨的强盗,他们的强盗行经给世界文化造成了很大损失,是中华民族永远抹不掉的耻辱
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
7.课外阅读,回答问题。
突然,树枝上啪啪的响声打破了宁静。
保护区的专家笑着告诉我:
“这响声是告诉人们,一棵新的小红树降生了。
”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。
当种子成熟后,先在树上萌芽,长成幼苗才离开母树,飘落于地,扎根于土,几个小时就可以扎下根去破土而生。
倘若被海水冲走,也能在海水中漂流上两三个月,遇到海滩照样扎根生长。
(1)文中的“胎生”为什么要加上引号?
(2)在文中找出描写“胎生”过程的内容。
(3)语段中画线的句子使用了________的修辞手法。
(4)与“倘若”意思相同的词语有________、________。
(5)语段最后一句话说明了红树________的特点。
【答案】
(1)表特殊含义
(2)当种子成熟后,先在树上萌芽,长成幼苗才离开母树,飘落于地,扎根于土,几个小时就可以扎下根去破土而生。
(3)拟人
(4)假使;如果(答案不唯一)
(5)生命力顽强
【解析】【分析】
(1)考查双引号的用法。
双引号的用法:
A、引用 B、强调C、特殊含义。
文中的“胎生”加上引号表特殊含义。
(2)考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。
此题带着问题细读课文就能从文中找到答案。
当种子成熟后,先在树上萌芽,长成幼苗才离开母树,飘落于地,扎根于土,几个小时就可以扎下根去破土而生。
(3)考查拟人修辞手法。
拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
语段中画线的句子使用了拟人的修辞手法。
(4)本题主要考查结合语境理解词语的意思。
倘若:
表示假设关系,相当于"如果"、"假使"。
多用于书面语。
(5)理解含义深刻的句子:
撇开表面意思;找到在文章中的深层的意思。
依据课文内容可知,语段最后一句话说明了红树生命力顽强的特点。
【点评】
(1)此题考查对双引号的用法的掌握能力。
(2)此题考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。
(3)此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)本题考查学生结合语境理解词语的意思。
(5)此题考查对句子的理解能力。
8.阅读文章,回答问题:
这样的中国人
今天的日本,最美丽的旅游城市,就是京都和奈良,一个世俗,一个出尘。
如果没有梁思成,早就没有京都,也没有奈良了。
1944年,时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成,奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图,以免盟军轰炸时误加损伤。
这份材料,是梁思成历尽心血完成的。
但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。
1932年,上海淞沪会战中,十九路军抗敌的前线,一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。
这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。
1941年,在成都,日军利用恶劣天气,以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地,一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射,冒死登机,起飞迎战,在跑道尽头未及拉起就被击中,壮烈殉国。
三年后,林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗,叫做《哭三弟恒》。
这个中国飞行员,就是林徽因的三弟林恒。
因国恨家仇,梁思成先生从不与日本人交往。
在长沙大轰炸的烈火中,谦谦君子的梁思成怒吼出:
“多行不义必自毙,总有一天我会看到日本被炸沉的!
”
所以当梁思成提出保护京都和奈良时,在当时的人们看来是一个难以理解的决定,而且,也超出他的工作范围。
但是,他依然这样做了,而且并不是临时起意而已。
他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景:
“他们住在重庆上清寺中央研究院……每天,梁先生拿过来一些图纸,让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号,再用绘图仪器绘成正规的地图。
罗哲文虽然没有详问图纸的内容,但大体可以看出,地图上许多属于日本占领区的范围。
而梁先生用铅笔标出的,都是古城、古镇和古建筑文物的位置。
还有一些地图甚至不是中国的。
当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识,但有两处他是深有印象的,那就是日本的古城京都和奈良。
”梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发,我是恨不得炸沉日本的。
但建筑绝不是某一民族的,而是全人类文明的结晶。
”
也许有人会认为这是迂腐。
而我胸中分明感到另一种感觉,那就是——高贵。
高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。
至今,依然有日本人认为当年侵略中国,是文明对野蛮的战争。
那么,有梁先生这样的中国人,就是在无言地告诉后人,日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。
这一瞬间,我方才感到,林徽因选择的梁思成,是怎样的一个男人。
梁思成,是那种胸中真正荣有大海的男人。
谁能看到这片大海,谁才能配得上梁思成。
有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗?
我不知道。
我只知道在抗战中,他们曾共同守在贫穷的李庄。
那时,梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直,体重降到47公斤;那时,林徽因在日日咳血的生死线上挣扎,“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。
那是真正的受难,没有电,没有自来水,每日伴随他们的是臭虫和油灯。
然而,当外国友人邀请他们定居美国的时候,这一对苦难中的人拒绝了。
他们说,_________________________。
林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时,平静而言:
"门外不就是扬子江么?
"
而另一件值得一提的事情,是由于奈良附近的军事目标众多,1945年,盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。
而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹,盟军需要一张标明详细文物地点的地图。
这一次,画这张图的,是林徵因。
当抗战胜利的时候,人们才知道,他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》,两个人那时每天为了这部书工作到夜半,竟然"欲罢不能"。
(选文有删改)
【相关链接】①梁思成:
中国著名的建筑学家和建筑教育家,申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。
②林徵因:
建筑学家和作家。
(1)从叙述顺序来看,第五、六自然段都属于插叙,这两段文字在文中有什么作用?
(2)结合上下文,合理想象,补写十五自然段"他们说"的内容。
(3)第十六自然段林徽因的回答,表现了她怎样的心理或情感?
(4)第十九自然段中的两个
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