小学教师工作总结10篇.docx
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小学教师工作总结10篇.docx
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小学教师工作总结10篇
小学教师工作总结(精选10篇)
小学教师工作总结(精选10篇)
时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回忆这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,是不是该好好写一份记录一下呢?
但是却发现不知道该写些什么,下面是精心的小学教师工作总结(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
在忙忙碌碌中,我们送走美丽的五月,迎来充满希望的六月。
回忆整个五月,我做了以下一些工作:
1、本月,我班坚持做好学校的“一日常规工作”,并以此作为开展班级工作的重点,不断地、扎实地推进班风、学风建设,帮助学生养成良好的行为习惯。
教育学生同学间应互帮互助,懂得谦让、友好相处。
2、平安教育:
继续利用晨会班会课,加强学生的平安教育,培养学生的平安意识。
每天都有平安监督员及值日班长对课间活动进行监督,效果显著,根本形成文明有序的课间活动秩序。
本月针对近期发生的校园案件,保障在校学生的人身平安,以家校通的形式告知家长每天晚上放学家长一律凭接送卡进校门在教室门口接孩子。
要求家长积极配合学校,遵守学校的规章制度,共同保障孩子的平安。
本班家长能积极配合学校管理,按时接送孩子。
3、卫生情况:
班级每天的卫生都落实到人,窗台、饮水机、黑板讲台等都有专人负责,每天值日班长做好催促检查工作,同桌互相检查,自觉搞好自己座位旁边的卫生,养成良好的卫生习惯。
4、树立班级典范,本班邵波同学被评为区及校优秀少先队员,陆嘉烨同学被评委学校优秀少先队员,号召全班同学向他们学习,勇于改正自身存在的缺点,争做一名优秀的少先队员。
5、本学期重点加强了学生文明就餐教育,本班学生吃饭时能有序排队盛饭,不挑食,不浪费饭菜,饭后能及时把自己吃饭的地方收拾干净。
学生自我管理能力有了很大的进步。
1、为更好地了解、教育学生,我还经常利用家校通或及时、主动地和家长联系,向他们了解学生在家的表现并反应孩子在校的学习情况,取得家长的理解和配合,力求每一个孩子都能扬长避短、健康地成长。
2、注重与科任老师的交流沟通,及时了解本班学生各科的学习情况,有针对性的对学生教育。
本月对学生阶段性练习进行分析、总结,并提出下阶段的要求。
3、关心热爱每位学生,尊重他们,也努力地去了解他们。
平常课前课后,我尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的精神状态和情绪变化。
谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和保护;谁有困难,给予帮助和抚慰,对个别行为习惯不太好的学生进行个别教育,晓之以理,让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友。
1、调整夏令作息时间,通知学生下午1:
30以后到校。
2、配合学校发放接送卡,让学生平安有序的放学。
3、本着自愿的原那么,做好xx年下半年的报刊杂志征订工作。
4、本月学校举行了第十五届校运会,部署运动会的人员,组织学生参加比赛。
5、组织学生自愿参加红十字会,组织学生做红十字会。
6、为了配合学校区督导室的检查,我组织学生做好大扫除,整个班级环境焕然一新。
7、做好迎“六一”义卖活动。
我利用班会课的时间给同学讲有关活动的相关事宜,让学生从家里挑选自己没怎么用过的较新的玩具、书籍、学习用品等带到学校,并选了6名学生做义卖员。
本次活动每个学生都踊跃参与,在义卖员的大力宣传下学生带的物品所剩无几,最终筹集款项145.5元,全部捐给校困难基金。
学生既体验了活动的乐趣,又献出了一份爱心,度过了一个难忘的“六一”节。
8、在“六一”来临之际,组织全班孩子共同度过了一个充满回忆的十岁集体生日。
9、“六一”学生在家休息一天,用家校通及时告知家长带孩子欢度节日,并对学生进行平安教育。
10、组织学生参加江苏省书法等级考试。
当然,“金无足赤,人无完人”,在工作中有收获的喜悦,也有缺乏的反思。
但我始终深信“天道酬勤”,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,不断开拓进取,力争在工作上更上一层楼。
时间过得飞快,从阳春支教回来一年了。
一年来,我自觉遵守学校的各项规章制度,克服个人的种种困难,以校为家,全身心投入到工作中去。
我既担任教学,又要担任班主任,还要兼顾各种研讨课、示范课、讲座及我名班工作室的各项培训活动。
任务虽繁重而艰巨,但我追求创新,讲究科学的管理方法,效果显著,受到领导、专家、同仁的高度评价。
“心在哪里,风景就在哪里!
”是我大榕树班的口号,也是我的,它时刻鼓励我相信风景就在眼前,鞭策着我坚持不懈地去寻找那绚丽的“风景”。
这一年来,我上学期带六
(2)班,本学期我又接新班五(5)班。
我认真钻研教材,研究案例,批改作业,辅导学生,电访家访,攥写,开展活动,布置班级文化……让孩子们乐学好学。
身为“名班”,但我从不以“名班主任”自居,乐于把自己的经验分享给他人。
为了传播好班级管理的科学方法,先后做了近10场的讲座。
尤其是本这学期区开展“最美教室”评比,我先打造好“大榕树”班的“样板房”给大家参观,再给全校班主任进行相关构建班级主题文化的培训,还把培训变成分享给大家。
通过参观、讲座、微信和Q群等宣传,起到了惊人的示范效果,全校每一个班的班级主题文化都开展得有声有色。
上学期的六
(2)班的某同学,家庭比拟困难,我巧妙地让他承包清洗羽毛球馆而挣了400元钱。
现在的五(5)班贫困孩子更多,面对这考试只有十来分“四大天王”等同学,我不放弃,通过家访、补习、鼓励等方法,千方百计地唤醒他们的学习动力。
现在,我们“大榕树”整个班的班风、学风等都大有好转。
为了让更多人了解家庭教育的重要,我间、组Q群,坚持每天在微信和空间里写,商讨工作,交流经验,分享收获,把小小讲台搬到更大、更广阔的生活中,让大家都来建言献策。
硕果累累:
1、扎实开展名班工作室的各项工作,坚持每月都组织开展活动。
2、积极撰写论文,本学年二篇荣获全国一等奖;二篇获广东省二等奖。
3、省级课题《如何利用班级提升学生的思想素养》圆满结题,新课题《社交网络平台在中小学德育工作中的应用》于xxxx年5月立项。
4、xxxx年2月被评为“广东省优秀班主任”。
5、心理健康活动录象课《被冤枉时》入选广东省教育厅聚焦课堂系列“百个优质中小学德育课例”。
6、xxxx年4月被评为珠海香洲区“十佳女教职工”,五一期间,有幸代表珠海市“最美女教师”的唯一代表拍宣传片。
7、xxxx年11月,我“大榕树”班教室被香洲区评为“十佳最美教室”。
以后将一如既往地再接再厉,静心工作,潜心育人。
转眼间,一个学期过去了,作为刚上岗的新教师,能在踏上工作岗位的第一年就担任班主任这项艰巨的工作是在我意料之外的。
班主任是一个班团体的灵魂,班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但它的平凡与繁琐恰恰也蕴含着人生中的收获与意义。
本学期,由于我年轻、缺乏经验,班级的建设一向在摸索之中,期间有不少失误,让班里的学生跟在我后面多吃了许多苦,多流了很多汗,也让学生的家长们多操了很多心。
可是老教师殷切的关心和指导、家长们发自内心的的支持和理解让我在工作上一向充满了热情和进取性。
回忆这一学期的班主任工作,我本着构成良好的班风学风和促进学生全面开展的目标,主要做了以下几方面的工作:
新的环境,新的面孔,不管是我还是学生,应对的都是一个崭新的开始。
为了消除和学生刚见面时的陌生感,我用一天的时间就记住了学生的名字,当我第一天在班上叫出学生的名字时,我能够发现他们眼中所表现出来的惊喜与惊讶,就这样一个周下来,我根本上就能够认识班里的每一个学生了。
在消除了学生的陌生感之后,还要试着去了解班里的每一个学生。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,了解学生的个性特征(包括本领、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是进取学生,哪些是异常需要注意的学生等等。
为了能很快地了解学生,亲近学生,我进取深入班级,深入学生,同时经过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。
在这个过程中,我经过班会的形式,让学生说说自我的兴趣和爱好,让学生在了解自我的同时也学会去了解别人,我把学生的兴趣爱好详细的记录下来,以便在以后的班级活动中能够更好地开掘学生的特长。
在了解学生特点、发现学生存在的问题之后,急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找时机接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。
这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,理解我的批评、教育了。
所以,经过一段时间的努力后,学生中的一些不良现象都大有改观。
爱是相互的,要想让学生爱你,你必须要先爱学生。
我相信:
只要了解学生,亲近学生,只要真心地喜欢学生,学生就会喜欢你,只要心中充满爱就必须能教育好学生。
良好的习惯是成功的保证。
学生良好习惯的养成,也是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的根底。
所以,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯:
1、良好的团体荣誉感。
团体主义精神要求个人的行为融入团体之中,个人要服从团体。
由于家庭、社会等多方面,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。
所以,开学来,经过学校的运动会、学校舞比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的团体活动,增强学生的团体荣誉感,树立团体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同提高,并经过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的团体意识,大大增进了团体的凝聚力。
在各种活动中,我班学生都表现的比拟突出。
2、良好的行为习惯。
由于三年级学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。
开学初组织学生学习有关标准资料,催促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立典范,发现不良现象及时纠正。
在班里实行班干局部工负责,让学生自我管理自我。
对有些学生多讲、多提醒、多催促,对随地乱扔、说脏话、握笔姿势不正确、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。
一学期来,绝大局部学生都能自觉遵守行为标准,维护团体荣誉。
3、良好的学习习惯。
开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习根底差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
所以,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课教师联系,了解学生上课情景,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责催促、检查学习任务完成情景;三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“鼓励胜于颂扬,表扬胜于批评”。
在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“教师相信你能做好。
”“加油!
教师为你们喝彩。
”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识缺乏,”一旦发现他们有一点点提高,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自我,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习进取性得到提高。
后半学期以来,臧文奎、臧佳乐等几位学生的学习进取性明显增强,提高很大。
和家长的良好沟通是教育好学生的一个重要方面,毕竟学生有大局部的时间是在家里的,所以能否取得家长的支持和协助也是教好学生的一个重要因素。
平时我都、也比拟注意做好这个工作,异常是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要及时与家长联系,共同管教。
以前有两、三个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
所以,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并与家长共同商量解决方法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
之后,经过教师和家长的屡次教育,这一局部学生此刻改变很大,根本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
本学期,虽然经过我班全体师生的共同努力,己经取得了一些成绩,可是也存在很多有待加强和改善的问题。
在下学期的班主任工作中,我会总结经验、吸取教训,多向有经验的教师请教管理班级的方法,竭尽全力,把三年级的班主任工作做的更好。
1、认真做好前期工作总结,和二册教材培训,保证实验稳步开展。
寒假期间,教研室组织任课教师,进行了培训。
培训中,布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。
教师们经过这些不一样的形式,总结第一学期实验工作,找到经验,反思缺乏,并展望第二学期的工作,为实验的顺利进行打下了坚实的根底。
2、以专题研究的形式,推动课改的开展。
要想让课改稳步开展,只靠几个人来推进是不行的,必须要调动广阔教师的进取性。
所以,就必须为教师们供应一个研究的载体。
否那么,教师们还会用以前的方法,来教此刻的教材。
如果真是这样的话,就失去了实验的意义。
出于上述研究,在实验中,我以“任务驱动”的方式,让教师们确定专题,为其自我开展,搭建平台。
首先,我组建了课题组。
组建的方法是:
教师自我报名,只要有愿望,愿意在课改中展开研究,就能够报名。
结果70余名教师报了名,教师们进取性很高。
第二步,让课题组教师确定自我的研究专题。
我先公布区里的专题“情境化课堂教学”,并配发了一些相关的资料。
课题组教师在确定自我的专题时,能够在区内专题下来研究,也能够从自我的实际教学工作出发,自我来确定专题。
此刻,已在区里备案的专题,包括22所学校的23个,占全部实验校(35所)的63%。
本学期末,准备进行专项总结。
3、加强实效,组织课题中心组献课活动,促进实验的深入开展。
(因课题组过于庞大,我又在此根底上,确定了20人的课题中心组)
本学期,课改的任务很重。
要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。
为了完成上述的工作任务,我区组织了课题中心组献课的活动。
组织课题中心组成员(20人),每人献课一节。
献课过程向全区任课教师开放,自愿参加听课、评课。
活动中,教师们经过听课、评课,思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实,并观摩、研讨教材的使用;经过自评、他评等形式,来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动,进行短期专题的研究。
我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。
经过研究,找出了计算教学低年级的一些方法,确定了根本思路:
积累表象→开展思维→构成技能,并拿出了研讨课,在全区展示。
另外,本学期,我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。
1、课堂教学气氛发生了很大变化。
经过一年的课改,我区一年级课堂教学的气氛,与以前相比有很大变化。
以前的课堂,教师总是认为学生不懂事,尤其是一年级学生,主体意识差,所以更多的是指令性语言。
学生的一举一动都是在教师的指令下,这样直接导致了课堂气氛沉闷。
此刻的教学,教师们认识到了学生的重要,努力创设宽松、和谐的气氛,减轻学生的心理压力,让学生简便、自如地学习。
此刻的课堂,教师的指令性语言越来越少,而与学生商量、征生看法的语言越来越多,批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹,鼓励性评价已深入人心。
2、教师的教学方式有了根本性转变。
原先的课堂教学,教师更多的思考知识如何传授,强调知识的完整,是以教知识为目的的。
教师把学生看作客体,无视了学生的主动性。
此刻,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的情景。
绝大多数教师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并有一些教师能针对本班学生情景,以及本班学生中的个别学生情景出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。
另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的构成作为学生的开展要素来看待,而不再是关注知识的本身。
3、学生的学习方式有了较大的转变。
随着课改的进行,学生的学习方式发生了重大的变化。
从传统的理解式,转变为自主、探究的学习方式。
学生成为学习活动的主体,教师为学生的学效劳。
4、教学模式发生了变化。
随着“情境化课堂教学”专题的实施,课堂中教学的情境化已得到落实。
从情境的组织形式上,教师们根据教学资料的不一样,来选择不一样的形式。
一些教师在教学“计算”或其他思维密度较大的资料时,根据学生的认知规律,采用“并列式”方式组织教学,经过不断变换情境,吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中),那么采用“因果式”组织形式,即后一情境的出现是前一情境的结果。
从设计情境的资料选择上,教师们紧贴生活,有的就从身边找素材,有的那么直接组织学生活动参与,有的那么与现实世界相联系。
从情境使用的目的上,有的教师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生进取性;有的教师创设情境,利用学生的好奇心理,激发学习兴趣;有的教师创设情境,让学生经过操作,获得自我开展……
总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原先那种严肃、死板的模式,一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式,正逐渐构成。
xxxx年已然过去,新学期马上就要到来,为了回忆也为了反思,更为了以后做的更好,我特意对照去年的方案一一查看,现将一学期的研修总结如下:
1、一学期以来,我们数学小组成员在王xx、彭xx、汪xx三位主任的组织下,认真进行了活动。
每周三的大组教研和小组集体备课有声有色的进行,大家都在集体和小组中收获颇丰。
我们小组的教研会上我代表本组做了专题讲座——《有关画线段图教学的思考》,受到了大家的一致好评。
我本人也在收集资料,分析过程中进步了很多,收获了很多。
围绕这个活动,一学期以来,我们每位成员都做了一节研讨课,我也做了一节录像课,并了自己的实录,反思了自己的缺乏。
1、个人阅读方面:
认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》,现已批注到每87条建议。
虽然每条建议也细细进行品读,但由于自己读书甚少,文化底蕴缺乏,不能很好地体会建议的思想内涵。
无论多难,批注我会坚持到底的。
其余时间,我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的《小学教学》《人民教育》等,从中撷取适合自己的,在课堂实践中运用。
认真阅读了王xx老师推荐的书目《静悄悄的革命》,完成了5000字的,并有感而发写了《沉静下来做教育》。
从这本书中我真正领略到了佐藤学先生所追求的理想的教育:
就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”,创造以“学”为中心的教学,创造以“学”为中心的课程,进而将学校开展成为一个学习的共同体。
通过阅读,让躁动不安的心能够平静下来,多一点坚决,多一点信心,多一点实践,多一点思考,沉静中做教育。
2、课堂教学方面
我的立足点是:
关注每位学生,关注学生的思维过程,教师要以追问的形式促使学生的思维向深处开展,让学生的思维动起来,活起来。
课堂上我也努力去实施了,但由于新学期时间紧,任务重,所以这方面做得不是太好。
3、课题研究方面
自xxxx年4月课题开题以来,课题组成员进行了积极的学习和研讨。
本人也在课题开题初在本班中进行了问卷调查和实验比照,为课题研究提供相关数据。
并积极参加研修,先后上传教学设计、教学反思、教学随笔、课件、读后感等数篇。
并做课《认识小数》,以供学习和研讨。
4、其它方面:
本学期做录像课《整数运算定律推广到小数》并于课下进行了深刻反思。
期末参加区作业批改比赛,并获奖。
期初方案的坚持每月观看一篇名家课堂教学,没有坚持下来,也听了几节课,但没有认认真真地深入进行分析:
名家课堂好在哪里为何要那样来设计?
对学生的开展有哪些作用?
一学期以来,收获颇丰,但也存在些许遗憾,下一学期会更加努力,就向一句名言所说“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
”我会一如既往,再接再厉,把工作做得更好!
xxxx年9月至xxxx年2月,我服从领导分工安排,担任振太镇中心小学语文教研员,承当振太镇中心完小三一班班语文、书法教学工作,任振太镇中心小学少年宫活动中学生习作组辅导员。
作为人民教师,我要遵纪守法,热爱教育事业,践行祖国的教育方针,爱岗敬业,为人师表,全心全意为教育事业效劳。
教育教学及教研上,以学生为本,为每一个学生的健康开展着想;认真解读和运用教育教学新理念及方法,系统研究且掌握小学一至六年级语文教学参考书和教材,构建传道授业解惑及教研兴教的和谐环境。
做到面对教育问心无愧,面对历史今胜夕。
教育二字年年同,教学对象时时新。
无论接手的班级学生根底如何,我都坦然面对,倾注爱心,尽其可能地站在原有成绩上,打造一个理想的台阶。
我相信,站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步,也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者,因为实绩是英雄灵魂。
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》,在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与方法、情感态度和价值观的教学目标根底上,凸显以篇的教学为重心的特点,注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。
教育的蓝本表达于个专题组织单元中。
我会以走进教材学本领、走出教材教本领的理念,尽可能地做到胸有成竹的实施素质教育。
1、开学之初,对全镇语文学科备课任务作出安排;参加全镇校长、主任会议及中心完小开学会议,分发全镇教科书。
2、平时,开展好常规教育教学;继续收集、少年宫习作,为校刊总第五期刊发作准备;负责全镇语文教师集体备课及六年级语文教师分块备课和试卷竞赛。
3、参加普洱市教科所在全县举办的六年级语文教研活动、普洱市小学语文教师课堂竞赛观摩活动,执行主编校刊《小荷》总第5期。
4、继续主持好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》,准备结题。
5、全面组织班级学生总复习,搞好学期收尾工作。
1、教师语文素质偏低,从参加六年级语文毕业测试可以看出。
2、教学时间投入偏少,从教师代课花名册节数可以看出。
3、根底薄弱、能力缺乏。
导致及格率、平均分、优秀率走低。
我所教振太镇中心完小三一班语文成绩,全班48人在全镇xxxx年1月13日统测中,除李亚楠因病未参加外,其余47人参加统测:
平均74.2分;最高96分,最低18分;及格40人,及格率85.1%;良好13人,良好率27.7%;优秀11人,优秀率23.4%;综合值72.1%,名列全镇同年级10个教学班第四名。
1、领导重视,加强全镇语文教师思想认识,树立质量是立校之本的意识。
增强课标、教参、课本、教辅、平时检测、常规管理与落实等因素的全面构建意识。
2、努力营造语文、数学、科学三科均衡开展的教学环境,克服种种诱发偏科行为的困难。
3、创设一些各年级每个学生都参与的语文根底知识与根本技能过关的方案,切实夯实根底、提高能力。
4、加大语文文字书写力度,让学生书写标准汉字。
总之,有限的文字书写不了教育教学工作的全部,而写出了的或许会有做不到和做不好的地方,但我会在领导和老师们的关心、支持下,找回语文教学质量曾是我镇骄傲的信心,使走出低谷的周期最短化。
作为平凡的一名教师,我会竭尽心力搞好工作,争做一个好老师,以不辜负人类灵魂工程师的荣耀美誉。
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
应对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里,我
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