部编人教版九年级下册语文第三单元古诗文检测含答案.docx
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部编人教版九年级下册语文第三单元古诗文检测含答案
九年级语文下册第三单元(古诗文)检测试卷
(时间:
100分钟满分:
100分)
班级姓名成绩
一、积累与运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.燕然(yān)被绮绣(pī)缟素(gǎo)以头抢地(qiǎng)
B.所恶(è)得我与(yú)休祲(jìn)免冠徒跣(xiǎn)
C.蹴尔(cù)一豆羹(gēng)加冠(guān)分麾下炙(zhì)
D.曳屣(xǐ)怫然怒(fú)容臭(xiù)缊袍敝衣(yùn)
2.下列句中加点词的解释无误的一项是()(2分)
A.礼愈至(到达)而君逆寡人者(违背)
B.呼尔而与之(你)安陵君因使唐雎使于秦(出使)
C.负箧曳屣(穿着)亦免冠徒跣(裸露)
D.会挽雕弓如满月(终将)故患有所不辟也(祸患,灾难)
3.下列句中不含通假字的一项是()(2分)
A.故患有所不辟也B.无从致书以观
C.故不错意也D.同舍生皆被绮绣
4.下列句中加点词意思相同的一项是()(2分)
A.当余之从师也隶而从者
B.以五十里之地存者无从致书以观
C.今为宫室之美为之乡为身死而不受
D.烨然若神人不知口体之奉不若人也
5.下列句中加点词古今意义相同的一项是()(2分)
A.是亦不可以已乎
B.长跪而谢之曰
C.以是人多以书假余
D.鱼,我所欲也
6.下列说法有误的一项是()(3分)
A.词,又称曲子词、长短句、诗余等。
词有多种词牌,词牌规定了各种词的文字声韵的固定格式,包括字句多少、平仄、押韵等。
词按字数多少可分为小令、中调、长调,按作家的流派风格可分为豪放派、婉约派。
B.《江城子·密州出猎》的作者是北宋文学家苏轼,字子瞻,号东坡居士,故又称“苏东坡”。
林语堂先生的《苏东坡传》,便是苏轼的传记。
他与父亲苏辙、弟弟苏洵合称“三苏”,都位列“唐宋八大家”。
C.《送东阳马生序》《马说》《陋室铭》中,“序”“说”“铭”分别表示古代的一种文体。
“序”多用来作为临别赠言,“说”可以叙事兼议论,而“铭”一般是用韵的。
D.孟子的文章喜欢用比喻说理,能把道理说得深入浅出、生动有趣;同时大量运用对比手法,互相比较,道理说得更加清楚,给人的印象特别深刻,加强了文章的说服力。
《鱼我所欲也》体现了这两个特点。
7.根据提示,完成古诗文默写。
(12分)
(1)范仲淹的《渔家傲秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是,。
(2)苏轼的《江城子密州出猎》中,抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是,,。
(3)辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,具体描述军营生活的词句是,沙场秋点兵。
(4)秋瑾的《满江红》中“,;,!
”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照
(5)(《鱼我所欲也》)一文中体现“性本善”思想的句子是:
,
,。
8.综合性学习。
(5分)
材料一在中央电视台文化类节目《中国诗词大会》(第三季)总决赛中,杭州快递小哥雷海为凭借其丰厚的积累及从容淡定的心态,勇夺冠军。
某杂志社编辑、北大高才生彭敏因盲目抢答,频频出错,心态失衡,只能再次获得亚军,与冠军失之交臂。
赛后,雷海为接受采访时表示,自己获胜并不是偶然的,在走街串巷送快递的闲暇之余,就把随身携带的鉴赏词典拿出来背诵一两首,迄今为止已积累了几千首诗词。
材料二经典传唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了评委们的激赏。
霍尊在接到央视《经典咏流传》栏目组邀约后,为更好地感悟经典,获取灵感,曾外出采风近一年时间,驻足云山雾海,聆听春雨秋风。
最后,他把自己空灵的歌声,曼妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起,赋予经典以新的生命力。
(1)根据材料一,补齐以下对联。
(每行补充字数为5~11个字)(2分)
海为有为!
________________________________
彭敏不敏?
________________________________
(2)古典文化的“再中国化”、传统诗词的“新瓶旧酒”,让经典再次成为时尚。
优秀的传统文化将为我们的人生打好底色,请综合两则材料,谈一谈今后你将如何更好地传承中国传统文化。
(至少答出三点)(3分)
二、古诗文阅读(30分)
(一)阅读下面两段文字,按要求作答。
(12分)
[甲]鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者由是心也,人皆有之,贤者勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
[乙]天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜。
弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。
天祥曰:
“吾不能扞②父母,乃教人叛父母,可乎?
”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。
其沫有云:
“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
”弘范笑而置之。
厓山破,军中置酒大会。
弘范曰:
“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。
”天祥泫然③出涕,曰:
“国亡不能捄④,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!
”(节选自《宋史•文天祥传》)
【注】①弘范:
元军元帅。
②扞(hàn):
保卫。
③泫(xuàn)然:
水滴下的样子。
④捄:
同“救”
9、解释下列加点的词在文中的意思。
(2分)
(1)故患有所不辟也辟:
(2)天祥泫然出涕涕:
10、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
(1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
(2)弘范遂以客礼见之。
11、请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
(2分)
①富贵不能淫:
②威武不能屈:
12、乙文中,文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?
(2分)
13、请结合文体特点,简要分析甲、乙两文在写法上有何不同?
(4分)
(二)阅读[甲][乙]文段,作答下列各题。
(10分)
[甲]既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥[勉]勤勉,努力。
14、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是()(2分)
A.既加冠若既不出户
B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,
D.益慕圣贤之道曾益其所不能
15、解释下列加点的词。
(4分)
A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域
C.又患无硕师名人与游D.若既不出户
16、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(从以下两题中任选一题)(2分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
译文:
(2)人之为学,不日进则日退。
译文:
17、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?
不同之处有哪些?
(2分)
答:
(三)赏析《江城子·密州出猎》(4分)
18.概括本词上下阙的主要内容。
(2分)
19.“持节云中、何日遣冯唐?
”一句有什么含义?
在表达上有什么好处?
(2分)
(四)赏析《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》(4分)
20.辛弃疾说自己写《破阵子》是"赋壮词",试结合作品谈谈你的理解。
(2分)
21.全词抒发了作者怎样的思想感情?
(2分)
三、作文(40分)
22.阅读下面的文字,按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。
进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴;孤独、迷惘、挫折、叛逆,常常与我们同行。
一路走来,每个人都有着别样的青春风景。
请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词,写一篇作文,表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。
要求:
自选角度,确定关键词并使之形成有机的关联;题目自拟,立意自定;除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;不少于600字;不得抄袭,不得套作;文中不得出现真实的校名、人名等信息。
200
400
600
800
参考答案
一、1.D.解析:
A.应读“抢”QiāngB“恶”应读.wùC“冠”.guàn
2.D.解析:
“至”周到的B.“尔”为助词C.“曳”拖着的意思
3.B
4.A5.D6.B
7.
(1)范仲淹的《渔家傲秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
(2)苏轼的《江城子密州出猎》中,抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(3)辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,具体描述军营生活的词句是八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(4)秋瑾的《满江红》中“身不得,男儿列;心却比,男儿烈!
”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照
(5)(《鱼我所欲也》)一文中体现“性本善”思想的句子是:
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
8.
(1) 示例1:
数载积淀始夺冠。
一朝机巧再失魁。
示例2:
岂因身卑弃初心?
终由心焦失桂冠!
(2)注重积累,扩充自己的知识储备修养身心,永葆一颗平常心理解沉淀,深刻领悟经典内涵注重创新元素,形式喜闻乐见赋予经典时代内涵,服务当代文化繁荣(从“积累”“心态”“沉淀”“形式创新”“古为今用”等方面,任答三点即可得3分。
)
二、
(一)9、(2分)
(1)通“避”,躲避。
(1分)
(2)眼泪。
(1分)
10.(4分)
(1)由此可见,人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,所厌恶的有比死亡更严重的事。
(2分)
(2)弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。
(2分)
11、(4分)①国亡不能捄,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!
(2分)②见弘范,左右命之拜,不拜。
(2分)
12、(1分)二者不可得兼,舍生而取义者也。
(或“舍生取义者也”)
13、(4分)甲文:
通过比喻引出论点,接着从正反两方面进行阐述,最后得出结论。
(2分)乙文:
以时间为顺序,通过对话、动作和神态刻画人物2分
(二)14、B
15、A有时B地方区域等C交往D门
16、
(1)曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。
(2)一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。
17、共同之处:
①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)不同之处:
甲文①从为学之难的角度说勤勉,②也谈了尊师之道;乙文①谈“为学”不进则退的道理,②要认真钻研独立思考,③要出门学习生活(或开阔眼界)(不同点各讲出一点即可得满分)
(三)1.本词上阙写景,描写了__密州出猎(或:
出城打猎出猎打猎狩猎)(1分)的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人渴望报效国家(或:
渴望建功立业)(1分)的豪情壮志。
(2分)
2.“持节云中、何日遣冯唐?
”一句有什么含义?
在表达上有什么好处?
(2分)
这是词人以魏尚自比,也希望朝廷能派人来赦免他的罪名,让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。
(1分)运用典故,使表达委婉含蓄。
(1分)
(四)
(1)"壮词"即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品(1分)。
"赋壮词",从题材上看是写军营中的生活情景,看剑,听角声和塞外曲,分八百里炙,沙场点兵,骑快马,挽强弓,这种种情境都极勇猛、雄健;从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志;从语言风格上看壮丽而不"纤巧",所以叫做"赋壮词"。
(1分)
(2)抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
三、写作
【写作导航】这是篇材料作文。
要求“从上面材料中选取两三个关于青春的关键词”,表达你对“别样的青春风景"的联想、感悟或思考。
这些词语是梦想、友谊、亲情、个性“孤独、迷惘、挫折、叛逆”等。
此题看起来好像无从下手,实际上是给出了写作范围。
可根据自己对这些词语的理解,从中选出三个你最熟悉印象最深最有话说的两三个词语,通过这两三个词语所代表的材料内容,来表达出“别样的青春风景”的意思即可。
写记叙文,一定要有具体的事件。
要注意有两点,一是围绕着所选词语的含义来选择具体事件;二是选题干的词语时,只选两三个,切忌贪多,否则就会出现多主题的现象。
这是写作大忌。
点睛:
材料作文怎样才能吃透材料,紧扣材料,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?
以下方法谨供参考。
一、主旨领悟法。
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。
二、关键把握法。
关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。
因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
三、由果溯因法。
事物都是互相联系的。
比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。
四、寓意揭示法。
对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”、“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点。
【中考满分作文】
别样的青春风景
每个人都有不同的青春,而我的青春或许有些不同。
--题记
十四岁的花季雨季埋葬着我的欢笑,我的眼泪,我的理想。
我的花季雨季是属于我的,我的青春也是属于我的。
处于青春期的我似乎在思考问题方面有着比同龄人更多的成熟,在对待问题方面有着比同龄人更多的迷茫和困惑。
这世上有很多不公平,你认为有很多可以依赖的,其实不能相信;你以为守护着你的,其实不曾属于你,所以,我曾以为我了解并相信许多人,但现在却发现我谁都不了解,也谁都无法相信,包括我自己。
而我珍惜每一件感情,所以,我对朋友付出真心,可我去不知道他们是否也如此;我对父母,老师付出真心,可我去不知道他们真正如何看待我。
我的青春中不仅有多虑,还有同同龄人类似的感情问题。
命运之轴永远向着未知的方向转动着。
谁也无法预料下一秒会遇到谁,爱上谁,思念谁,失去谁,忘记谁,又拥有谁,而我要去学会如何正确处理这些问题。
老师曾对我们说过:
我们现在就如同坐在一辆人生的列车上,沿途的风景再美,我们也不能下车,下车后就永远再上车,而最终坚持到最后的人就是胜利者。
只有胜利者才能看到最美的景。
我们不能让花蕾还没有开放就被蛀坏了,其实跟智慧和美貌相比最珍贵的还是我们永远不会失去的微笑。
青春中的我对待友谊似乎很迷茫,有时我真的弄不清谁到底是我真正的朋友。
谁是我心中最好的朋友,虽然我付出多少,谁又值得我付出多少,我又应该为谁付出多少?
但我认为,好朋友不但应该分享彼此的秘密,不但应该在关键时刻拔刀相助,还应该义无反顾的为对方做出牺牲。
而真正的友情会成为我今生今世丢不掉的美好财富。
在这段仓促而五味俱全的青春里,我们要感谢的,不仅是彼此,还有没一个遇到过的人。
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