浙教版 高中生物 必修三第一章植物生命活动的调节 配套练习包含答案.docx
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浙教版高中生物必修三第一章植物生命活动的调节配套练习包含答案
第一章植物生命活动的调节
班级姓名
1.下列各项中,幼苗将向光弯曲生长的是
2.将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如图所示,
给予单侧光照射一段时间后,幼苗将
A.直立生长B.不生长
C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长
3.将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧,如图所示。
一段时间后,幼苗将
A.不生长B.向左弯曲生长
C.直立生长D.向右弯曲生长
4.用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端,然后给予单侧光照,如图所示。
一段时间后,幼苗将
A.向光弯曲生长B.背光弯曲生长
C.向上直立生长D.停止生长
5.下图是探究生长素(IAA)生理作用实验的示意图。
据实验结果可得出的结论是
A.生长素能促进幼苗生长B.生长素能抑制幼苗生长
C.琼脂能促进幼苗生长D.琼脂能抑制幼苗生长
6.用云母片插入禾本科植物幼苗尖端的不同部分(如下图所示),一段时间后,弯向光源生长的是
A.①③⑤⑦B.②⑤⑦C.③⑤⑧D.①④⑥
7.植物生长素的运输一般是由上向下运输,在侧芽部位积累,所以侧芽生长素的浓度高于顶芽,据此推测生长素的运输方式应属于
A.扩散B.主动转运C.胞吞D.渗透
8.引起植物体内生长素分布不均匀的因素主要是
A.光照、地心引力B.温度、湿度C.温度、空气D.阴暗、温度
9.向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。
在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。
下列对采取这一措施产生结果的叙述中,正确的是
A.两种植物都能形成无籽果实,产量不受影响
B.番茄形成无籽果实产量未受影响;向日葵形成无籽果实产量下降
C.两种植物都能形成无籽果实,产量下降
D.番茄形成有籽果实,产量上升;向日葵不能形成无籽果实
10.在市场上可看到发育不均匀(凹凸不平)的西瓜,若切开观察,可见其凹侧的种子发育不良或未发育,这种现象可解释为
A.种子的发育需要果实提供营养
B.发育的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实
C.无种子的子房绝对无法发育成果实
D.光照不均匀使生长素分布不均匀
11.科学家做过如下的实验:
①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如下图所示);②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样的实验。
三个实验都以单侧光照射。
经过一段时间后,下列有关接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述,正确的是
A.①含生长素比②多,③含生长素比④多
B.①含生长素比②多,⑤含生长素比⑥多
C.在③④⑤⑥小块中,⑤含生长素最多
D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多
12.下列有关生长素的叙述不正确的是
A.在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B.在植物体内分布很少,主要分布在生长旺盛的部位
C.既可直接参与代谢,也可给细胞传达调节代谢的信息
D.对于根和茎的生长,都是浓度较低时有促进作用,浓度过高时有抑制作用
13.生长素的生理作用在促进细胞生长方面主要表现为
A.促进细胞横向膨大B.促进细胞纵向伸长
C.促进细胞分化D.促进细胞数量的增多
14.当植物受到环境刺激时,下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)
A.①④⑥B.②④⑧
C.③⑤⑥D.②⑤⑦
15.如图所示,曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响,A、B、C、D是相对的四个点。
下列叙述正确的是
A.若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度,则背光侧的浓度应大于2m
B.AD段说明生长素作用的特点具有两重性
C.若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响,则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点
D.除草剂的作用原理可用图中A点表示
16.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A.a B.bC.cD.d
17.在“探究2,4D对插枝生根的作用”的活动中,将某种植物枝条分成两组进行实验。
下列叙述错误的是
A.两组应选用长势相同的枝条
B.用根的数目和长度作为观测指标
C.一组用蒸馏水处理,另一组用等量2,4D溶液处理
D.实验结论是2,4D浓度越高,促进生根的作用越强
18.某兴趣小组探究2,4D对插枝生根的作用,实验结果如下表所示。
组别
1
2
3
4
5
2,4D溶液浓度
0
a1
a2
a3
a4
根的平均数目(条)
1.8
6.4
7.8
7.8
1.3
注:
a1、a2、a3、a4依次增大。
下列叙述与该实验不相符的是
A.a4浓度的2,4D抑制生根B.组别1在实验中起对照作用
C.促进生根的最适浓度在a1与a2间D.2,4D既能促进生根也能抑制生根
19.下列关于“探究2,4-D对插枝生根的作用”实验的叙述,错误的是
A.2,4-D是一种生长素类似物
B.实验用的插枝来自同一株植物
C.检测指标为每组插枝上根的总长度
D.不同浓度的2,4-D溶液处理插枝时间不同
20.探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用,结果如图所示。
有关实验的分析和评价,正确的是
A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
21.[加试题]在植物体内,主要分布于生长旺盛部位的激素有
A.生长素、细胞分裂素B.生长激素、细胞分裂素
C.生长素、乙烯D.细胞分裂素、乙烯
22.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是
A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B.利用低浓度2,4D作除草剂,可抑制农田中杂草的生长
C.用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,可使植株增高
D.番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实
23.[加试题]下列关于植物激素调节的叙述,正确的是
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度一定相同
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特征
A.①②B.③④C.①③D.②④
24.中国科学院的植物生理学家研究了几种果实发育及衰老等过程中的激素变化,并绘制出了下图。
对此图的相关描述不合理的是
A.在果实的细胞分裂期,生长素和细胞分裂素浓度较高
B.在果实生长发育的各个时期,生长素起主导作用
C.在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸
D.在果实生长发育过程中多种植物激素共同协调起作用
25.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。
下列述正确的是
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
题号
1-5
6-10
11-15
16-20
21-25
答案
26.某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200mg·L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。
但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。
请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具:
2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤:
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)连续观察6周,记录并统计______________________________________________。
实验结果预测:
(请在图中将预测的结果
以折线的形式表示)。
参考答案
1-10CCDCA,ABABB
11-20DCBAC,DDCDD
21-25ACABD
26.
(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液,配置成4种浓度(要求在0~100mg·L-1、100~200mg·L-1、200~300mg·L-1三个区间各至少取一种浓度)
(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次
(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)
实验结果预测:
如配置的浓度为0、50、150、250mg·L-1,折线图为:
[要求在横坐标上注明上述
(2)配置的浓度]
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