山东省淄博市淄川第一中学学年高二下学期第一次月考语文试题 Word版含答案.docx

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山东省淄博市淄川第一中学学年高二下学期第一次月考语文试题Word版含答案

淄川第一中学高2014级过程性检测试卷

语文试卷

时间150分钟分值150分

第Ⅰ卷（36分）

一、（15分，每小题3分）

竹海中有着太多的美，值得摄影家、画家去发现和（品味／品评）。

株长达十余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。

这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子，如果遇到一只鸟落到竹梢上，竹竿便会很优美地倾伏下来，，产生难以明状的奇妙美感。

画家最痴迷的是马来甜龙竹。

，犹如翠绿的底色上布满了花纹。

它裸露出褐色的根茎，根茎上的须根排列有序地生长出来，极像一个毛茸茸的大线团。

须根生长非常有（规律/规则），均匀地向下舒展开去，即使交织到一起也错落有致；根部的竹节长势有别，或长或短，使得竹节上的须根有了韵率般的疏密。

次序井然的须根和纵横交错的枝叶把整个马来甜龙竹（装点／装扮）得风情万种。

1.文中划线的词语读音和字形没有错误的一项是

A.攀缘身材高挑（tiāo）B.韵率风情万种

C.裸露（lù）错落有致D.竹竿难以明状

2.依次选用括号中的词语，最恰当的一项是

A.品评规律装点B.品评规则装扮

C.品味规则装点D.品味规律装扮

3.在在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是

A.打破千篇一律直冲天空的固定形态竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子

B.打破千篇一律直冲天空的固定形态这种竹子竹节短粗并且长满了白斑

C.千篇一律直冲天空的固定形态被打破这种竹子竹节短粗并且长满了白斑

D.千篇一律直冲天空的固定形态被打破竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子

4.下列各句中，划线的成语使用正确的一项是

A.他信手拈来一根根普通的金属丝，随意弯曲，不一会儿，一件件精致小巧的自行车、威武霸气的变形金刚就呈现在我们眼前。

B.在教师节前，国务院给全国中小学教师发了一个大大的红包，其中包括建立统一的中小学教师职称制度，与之配套的方案呼之欲出。

C.马英九提出的“和平解决争端，共同维护南海地区海空航行飞越自由与安全”的主张，与美国“航行自由”的论调不约而同。

D.在国内某航空企业与“去哪儿网”的纠纷中，双方互相指责对方违规违法。

对此，有关部门不能仅听一家之言，而应详细调查，公正处理。

5.下列各句中，没有语病的一句是

A.中共十八届五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，积极应对人口老龄化问题，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。

B.“西南财大知名教授大闹机场”的新闻被不少媒体和报纸报道，引发网友热议，涉事教授的行为，引发了师德何在的叩问。

C.广东省《融合行动计划》提出，到2020年实现符合条件的非户籍人口子女接受九年义务教育以及与当地学生享受同等待遇。

D.治理雾霾，要靠完善治理大气污染的法律法规，还要靠调整经济结构、转变生产方式、使用清洁能源等措施来实现。

二、（9分，每小题3分）

艺术境界之真，不等于实录、实描、实写。

实录是史家的事，实描是匠人的事，实写是记者的事。

然而即便是史学著述、新闻写作，面对真实的人物和事件，也得有一定的选择与取舍。

艺术境界之所以需要真，乃是基于这样的审美实际：

唯有真情实境，才能引人；唯有真情实感，才能动人。

鉴赏者只有在信以为真的心绪的引领下，才乐于进入艺术审美的过程。

看画，看戏，看小说，尽管观众读者明知这是画的，编的，造出来的，可他们会主动地进行虚实真假的心理转换：

以虚为实，以假为真。

可见，艺术创作的基点在于，不是胡编乱造，而是以生活真实为依凭进行艺术真实的再创造。

由真而假，由假而真，出发点是真，落脚点在真，“真”的品格在艺术创造的过程中不断地得到铸炼与提高。

只有懂得艺术真实的这种真正底蕴，才能理解艺术境界之真的领域的广与阔——夸能显真。

“白发三千丈，缘愁似个长”，谁说这不是情感之真?

“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”，能讲这不是景物之真?

“一顾倾人城，再顾倾人国”，这佳人之美的真实感难道你会怀疑?

艺术实践表明，夸张的美学功能，有如一面以艺术灵性为涂饰的、形制特殊的放大镜，最能突出人、物之真，情、景之真，让人于夸张的境界之中体悟艺术更高层次的真实感。

幻中有真。

比如我国著名的幻想小说《西游记》，通篇以虚幻的境界来敷演唐僧师徒西天取经的故事，似人似佛，亦鬼亦魔，上天入地，惊险离奇，然愈幻而愈觉其真。

尤其孙悟空的形象，他叱咤风云、驱邪去恶的智慧与本领，已经成为体现我们民族心灵理想的最佳典型之一。

这是荒诞化、玄妙化、魔幻化了的人生境界。

似乎作者在巧施艺术的魔法，以期读者能于幻境之中更深刻的体悟世事之真、理想之真。

借用艺术家的话来形容，就是“寓真于诞，寓实于玄”（刘熙载）。

梦亦存真。

人道是日有所思，夜有所梦。

梦确乎是一位艺术家，具有再现与重塑人生境界的本领。

昔日美好的形象留存于梦境中，永葆青春的情韵。

现实中追索不到的美好事物，会于梦境之中得到圆满的实现。

在中国文艺史上，艺术家借梦以抒情志感者颇多，最有名的当数“临川四梦’①。

《牡丹亭》中二八娇女杜丽娘游园惊梦，在现实生活中得不到的幸福，梦境中得到了。

由惊梦而寻梦，这位美丽少女表现出对爱情生活的执着追求：

休论梦境虚实，即便是梦中有一刻的欢欣，也姑且以虚当买，以幻为真。

她不愿意走出这梦境，她希望永远流连在这梦中。

这使人想起老式戏台的一副对联：

“筑斯台悠也久也，观往事梦耶真耶。

”真可说是绝妙地道出了艺术境界的真谛。

【注】①临川四梦：

指明代剧作家汤显祖的《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四剧的合称，四剧皆以梦境为依托。

6.下列关于“艺术境界之真”的理解，正确的一项是

A．艺术境界之真，不像史学家那样实录生活，也不像匠人那样如实描摹，也不像新闻记者那样不加取舍地照搬客观事实。

B．真情实境吸引人，真情实感能打动人，这是艺术境界需要真的根本原因。

鉴赏者往往会在真的引领下，进入艺术审美过程。

C．夸张、魔幻、梦境，均能创造艺术境界之真，这是达成艺术境界之真的主要途径。

D．艺术境界之真，并非客观再现生活真实，而是以生活真实为依凭进行艺术的再创造，源于真实，而又归于真实。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．人们看电影、小说，尽管知道这是虚构的，却依然会被带入其中，这与艺术真实的再创造有很大关系。

B．在艺术创作中，夸张手法能够放大人、物、景的某一特点，使人在艺术美的渲染中，感受更高层次的真实感。

C．作家利用梦境这一艺术手法，在真假虚实中再现和重塑了人生，引导读者流连梦中，以虚当实，进而感悟人生真谛。

D．艺术家构建了虚幻的境界，创造了我们民族心灵理想的典型形象孙悟空，体现了“寓真于诞，寓实于玄”的创作笔法。

8．根据原文内容，下列表述不正确的一项是

A．《西游记》中唐僧师徒四人形象至今仍有其现实典型性，正是由于作者借助魔幻手法来表现人物，开创了魔幻小说的先河。

B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，诗人岑参以“百丈”“万里”等夸张手法，突出边塞沙漠奇寒之景，给人如临其境的真实感。

C．《鸿门宴》中，作者司马迁凭借想象还原历史人物的对话、行动，有文学创作的特点，也并不违背史学的纪实原则。

D．《梦游天姥吟留别》描绘了虚无缥缈的神仙世界，借梦境映射现实，表达了对人生理想的追求，体现了艺术境界之真。

三、（12分．每小题3分）

宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也。

贵母初孕贵，梦有老人抱一儿授之曰：

“赐尔是子，俾寿且贵。

”及生，形类所梦，故以永贵字之。

贵少从师受学，尝辍书叹曰：

“男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也!

”正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军。

前后数十战，军中咸服其勇。

后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀截，贵每奋击，辄破之。

又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。

贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。

然凶徒实繁，围久不解。

贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之。

因从荣擒葛荣于滏口。

大统初，与独孤信入洛阳。

东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万攻颍。

贵自洛阳率步骑二千救之，军次阳翟。

诸将成以彼众我寡，不可争锋。

贵曰：

“兵机倚伏，固不可以常理论。

尧雄等必以为颍川孤危，势非其敌，又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。

若颍川一陷，吾辈坐此何为。

进据颍川，有城可守。

雄见吾入城，出其不意，进则狐疑，退则不可。

然后与诸军尽力击之，何往不克。

愿勿疑也。

”遂入颍川。

雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。

士众用命，雄大败轻走，赵育于是降。

师还。

魏文帝在天游园，以金卮置侯①上，命公卿射中者即以赐之贵一发而中帝笑曰由基②之妙正当尔耳。

进侍中、骠骑大将军、开府仪同三司。

十六年，迁中外府左长史，进位大将军。

魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。

时隆州人李光赐反于盐亭，与其党攻围隆州。

州人李柘亦聚众反，张遁举兵应之。

贵乃命叱奴兴救隆州，又令成亚击祏及遁。

势蹙遂降，执送京师。

除益州刺史，就加小司徒。

先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息。

武成初，与贺兰祥讨土谷浑。

军还，进封许国公，邑万户。

贵好音乐，耽弈棋，留连不倦。

然好施爱士，时人颇以此称之。

天和二年薨，赠太傅，谥曰穆注：

①侯：

箭靶。

②由基：

即养由基，春秋时著名神射手。

9.对下列句子中的词的解释，不正确的是

A.婴城固守婴：

围绕

B.张遁举兵应之应：

对付

C.军次阳翟次：

驻扎

D.贵好音乐，耽弈棋耽：

沉溺

10.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是

A.固不可以常理论作师说以贻之

B.贵乃于地道潜出覆杯水于坳堂之上

C.贵每缒而出战毕礼而归之

D.然后与诸军尽力击之秦伯说，与郑人盟

11.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A.命公卿射中者＼即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙正＼当尔耳

B.命公卿射＼中者即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙＼正当尔耳

C.命公卿射＼中者即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙正＼当尔耳

D.命公卿射中者＼即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙＼正当尔耳

12.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是

A.宇文贵在小的时候就意欲从戎。

他勇谋兼具，一生遇到的大小战事都未曾遭过败绩，并且凭借显赫的战功而封侯晋爵。

B.宇文贵的出生富有传奇色彩。

他的母亲怀孕时曾梦见一位老人抱着一个孩子送给她，并对她说这个孩子能带来长寿和富贵。

C.宇文贵面对危急局势能从容应对。

援救颍川时，面对比己方强大的敌人，他力排众议，最终以少胜多，击败强敌。

D.宇文贵有为政之能。

益州刺史任上，他曾招募任性尚侠、卓异健壮的勇士负责搜捕劫犯盗贼，使蜀地的治安状况得到好转。

第Ⅱ卷（114分）

四、（24分）

13．把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。

（5分）

（2）贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。

（5分）

14．阅读下面的宋词，回答问题。

（8分）

诉衷情①

陆游

青衫初入九重城，结友尽豪英。

蜡封②夜半传檄，驰骑谕幽并③。

时易失，志难成，鬓丝生。

平章④风月，弹压⑤江山，别是功名。

[注]①作于诗人抗金失败后闲居山阴时。

②蜡封：

用蜡固封以利保密的文书。

③幽并：

幽州和并州，这里指金国占领地区。

④平章：

品评。

⑤弹压：

描绘。

（1）简要分析“蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并”的作用。

（4分）

（2）词的最后三句表达了作者怎样的情感?

请作简要分析。

（4分）

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《论语·述而》中的“_____，_______”两句常被后人用来表达对用不义手段而得到富贵的不认同态度。

（2）《李凭箜篌引》中作者想象声音使女娲忘记工作的句子：

_____，_______。

（3）《听颖师弹琴》中表现琴声要攀上绝顶，又一落千丈的句子：

_____，____。

五、（12分）

16.仿照下面例句，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与例句相同。

（4分）

例句：

正如一阵东风唤醒了一座山林一样，一首歌曲激起了我对未来世界的无限憧憬。

17.在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过20个字。

（4分）

“物华天宝，人杰地灵”的鱼米之乡，养育了千千万万的江西人，①。

赣菜的最大特色是原料大都产于本地。

山清水秀的江西，历来都是富庶的鱼米之乡。

鱼米乃菜之基，没有鄱阳湖的鱼，自然就没有满口余香的东坡醉鱼；没有好米磨出的粉，自然也就没有鲜香醇美的粉蒸肉。

②。

仅鄱阳湖的鱼就有170多种，乌鸡、黑鸡、三黄鸡……鸡的种类也多，还有各种野味。

18.阅读《秋冷了月光》歌词片段，按要求作答。

天微凉，一路斜斜的夕阳，街道上景色被染黄。

画面很温暖，开心的模样，那笑声如一串铃铛。

故事里，说书人语调很缓慢，孩子们在台下轻轻唱。

请将“一路斜斜的夕阳，街道上景色被染黄”这句话扩写为一段与整个歌词的意境相符的文字，字数在50～70字之间。

（4分）

六、（18分）阅读下面的文字，完成19～22题。

白轮船[前苏联]钦吉斯·艾特玛托夫

山，山，山，四面都是山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林。

群山是那样雄伟，那样巍峨。

孩子此时此刻感到自己太小、太孤单，无依无靠。

太阳已经西斜，渐渐朝湖的方向落去。

向东的山坡上出现了短短的阴影，阴影就要朝山脚爬去了。

孩子用望远镜第几百次甚至几千次地朝最远处望去。

啊，是它!

前方，伊塞克湖湛蓝湛蓝的边缘上，白轮船出现了!

来了，就是它!

威武、漂亮的白轮船就象滑行在琴弦上似的，又直又平稳。

孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃，又一次调好了焦距。

现在可以看出，轮船在波浪中微微颠簸着，船尾拖着一条明晃晃的、泡沫翻滚的长带。

孩子很长时间目不转睛地欣赏着白轮船，也长时间地想着他怎样变成鱼，顺着河游去找白轮船……

第一次在卡拉乌尔山上看到白轮船时，他的心扑通扑通地跳起来。

他一下子就断定，他的爸爸就在这条船上!

他坚信这一点，因为他非常希望是这样的。

他既不记得爸爸，也不记得妈妈。

他一次也没有见过他们，他们也没有来看过他。

但是孩子知道，他的爸爸在伊塞克湖上当水手，妈妈同爸爸离婚以后，将他留给爷爷，一去就再没有回来。

爷爷说，他的女儿，也就是这孩子的妈妈，有了新家庭和两个女儿；他从前的女婿，也就是这孩子的爸爸，好像还在一条轮船上当水手，好像也有了新家庭和孩子。

轮船前进着，渐渐远去。

它并不知道有个孩子变成鱼儿正朝它游去。

他希望这样来变鱼：

身上一切全是鱼的——鱼身子：

鱼尾巴，鱼翅膀，鱼鳞，——只有头还是自己的，让又大又圆的头长在细细的脖子上，还让头上长两只招风耳朵和布满伤痕的鼻子。

他跟自己的石头伙伴们告别：

“再见了，‘睡骆驼’；再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去。

”然后他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡崖，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。

他在伊塞克湖里游过了一浪又一浪，终于来到白轮船跟前。

“你好，白轮船，我来了!

”他对白轮船说，“天天拿望远镜望你的就是我。

”船上的人都感到十分吃惊，一齐跑上来看。

他对当水手的爸爸说：

“爸爸，你好，我是你儿子，我是来找你的。

”“你算什么儿子?

你是半人半鱼!

”“你快把我拉上船，我就变成人形了。

”“好吧，咱们就来试试看。

”

爸爸撒下鱼网，从水里将他捞上去，放到甲板上，他一下子就恢复了原形。

然后……

然后白轮船继续往前开。

他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都讲给爸爸听。

他要告诉爸爸莫蒙爷爷是最好的爷爷，奥罗兹库尔姨父常常骂他老人家，有时当着很多人的面骂爷爷。

我还很小的时候，亲奶奶就死了。

后来就来了这个奶奶，有时很凶，一发起脾气，简直要吃人。

冬天，我们那里的雪齐脖子深。

河那边的森林叫风吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直响，呜呜地直叫。

真叫人害怕!

我们那里到了夏天放牧的人偶尔带着羊群和马群在大草甸子上过夜，我跟他们的孩子们在一起，玩捉迷藏，学打仗，玩得非常带劲儿，简直不想走了。

要是天天能跟孩子们一块儿在草甸子上玩，那该有多好啊!

冬天，晚上，事情做完后，爷爷就给我讲故事。

我知道，这时候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜，风刮得很凶。

连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。

这叫我又害怕又高兴。

我要是一个巨人，一定会走出房去，大声对山说：

“山，胆子别那样小，有我在这里!

就让风大，就让天黑，就让雪猛，你们也不要怕，快站回原地方，别挤成一堆。

”然后我就踩着雪，淌过河，到森林里去。

夜晚树木在森林里是感到很害怕的。

树木很冷清，没有人跟它们说话。

光秃秃的树木冻得瑟瑟发抖，没地方好躲藏。

我要到森林里去，拍拍每一棵树的树身子，叫树别这样害怕。

大概，那些到春天不发绿的树就是吓死了。

爷爷给我讲故事的时候，我就想着这一切。

他往往要讲很长时间，有各种各样的故事。

冬天很长很长，要是没有爷爷讲故事，冬天是很乏味的。

……

白轮船渐渐远了，轮船的烟囱在望远镜里已经看不清了。

现在孩子该给随爸爸轮船航行的故事想出个结尾了。

一切都想得很好，就是结尾老是想不出来。

他可以毫不费事地想象出他怎样变成鱼，怎样顺着河向湖里游去，怎样遇到白轮船，怎样同爸爸见面，也能想象出他要对爸爸讲的一切。

但再往下，事情就难了。

因为，如果再往下，轮船就要渐渐靠近码头，水手们就要各自回家，爸爸也要回家。

这可怎么办呢?

跟爸爸走?

爸爸肯带他吗?

……

白轮船越走越远，渐渐变成一个隐隐约约的小白点儿。

太阳眼看着就要落到水面上。

在望远镜里可以看到，紫红色的湖面正闪着耀眼的光芒。

19.小说以“白轮船”为题有何好处?

（4分）

20.请简要概括“孩子”的形象特点。

（4分）

21.试赏析文中句子的表现手法法和表达效果。

（4分）

①他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡岸，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。

②连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。

22.这篇小说在写法上具有多种鲜明的特点，请选择两种加以分析。

（6分）

七、（60分）

23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

（60分）

不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你同行。

用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。

所以，丰富自己比取悦他人更有力量。

种下梧桐树，引得凤凰来。

你若盛开，蝴蝶自来！

你若精彩，天自安排！

——屠呦呦获奖感言

要求：

①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

选择题答案调整

1B

2A

3D

4B

5A

6D

7C

8A

9B

10C

11B

12A

参考

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