人教版生物复习资料7上.docx
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人教版生物复习资料7上
七年级生物复习(上册)
第一单元生物和生物圈
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
自然界里有两类物体,一类是没有生命活动的,如岩石、水、空气、阳光等,它们属于非生物;另一类是具有生命活动的,如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。
凡是具有生命的物体,都叫生物。
一、生物的特征:
------------------------------------------------------
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖6、具有遗传和变异特征
二、调查的一般方法---------------------------------------------------
步骤:
选调查范围,分组,明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
四、生物科学探究的方法:
观察法调查法、实验法、收集和分析资料,最基本的方法是观察法
科学探究的基本步骤:
提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流
5、生物圈是所有生物的家
概念:
地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。
---------------------------------------------------------------
1、生物圈的范围:
大气圈的底部:
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部:
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:
是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间--------------------------------------------
6.环境对生物的影响包括两部分,一部分是非生物因素,另一部分是生物因素
非生物因素:
光、温度、水、空气等
生物因素:
竞争关系(两种生物互相比赛)
合作关系(两种生物互相帮助)
寄生关系(一种生物寄生在另一生物体内)
捕食关系(吃与被吃的关系)
环境对生物的影响
4、地球上生物与环境是相互依存的关系,生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物必须适应周围的环境,否则将不能生存下去;生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
生物对环境的适应和影响------------------------------------
生物对环境的影响:
植物的蒸腾作用调节空气湿度、
植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力
动物粪便改良土壤、蚯蚓松土--------
6、生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。
--------------------------------------
7、生物的适应性具有普遍性和相对性。
8生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
由生物部分和非生物部分组成
植物—生产者:
能制造有机物,养活了植物自身,还为动物的生存提供食物
生物部分
细菌真菌——分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)
动物—消费者(不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食)
生态系统
非生物部分——阳光、空气、水分等
食物链:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链
一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网。
食物链书写规则:
食物链必须从生产者开始;
箭头必须从被吃者指向吃者;
结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
在一个生态系统中,多条食物链相互交错构成了食物网。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。
生态系统具有自我调节能力。
生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节功能越强,生态系统就越稳定。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型:
森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
森林生态系统:
最稳定的生态系统,有“绿色水库”之称。
海洋生态系统:
生物圈中最大的生态系统。
湿地生态系统:
地球之肾
13、生物圈是一个统一的整体
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构----------------------------------------------------
镜座:
稳定镜身;---------------------------------------------------
镜柱:
支持镜柱以上的部分;-----------------------------------------
镜臂:
握镜的部位;--------------------------------------------------
载物台:
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
-------------------------------------------------
遮光器:
上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:
可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面不同:
光强用平面镜,光弱用凹面镜。
--------------------------------------------------
镜筒:
上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
物镜、目镜:
放大物象------------------------------------------------
准焦螺旋:
调节焦距。
粗准焦螺旋:
转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:
转动时镜筒升降的幅度小。
------------------------------------------
转动方向和升降方向的关系:
顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
二、显微镜的使用----------------------------------------------------
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和物像的移动方向相
2、从目镜内看到的物像是倒像。
放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
4、显微镜的使用:
P37
18显微镜观察步骤:
(将书中的图示顺序牢记在心!
)
(1)取镜和安放:
左手托,右手握,将显微镜放置距边缘7厘米处,略微的偏左。
(2)对光:
转动转换器(升高再转动),使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,看到白亮的圆形视野;
(3)观察:
把玻片标本放在载物台上(标本要正对通光孔中心),用压片夹压住;转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止;……逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升到看清物象为止,再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰;
(4)整理:
擦拭干净后(镜头要用擦镜纸),转动转换器,把两个物镜偏两旁,镜筒缓缓下降到最低处,把显微镜放进镜箱里,送回原处。
5、显微镜的发明者:
英国物理学家罗伯特.虎克;
6、细胞学说的创建者:
施莱登、施旺(德国生物学家)
【显微镜的构造和作用】
17物镜有高倍镜和低倍镜之分,区别如下:
高倍镜
低倍镜
放大倍数
大
小
视野明亮程度
暗
亮
细胞数目
少
多
形态
长、细
短、粗
切片——用从生物体上切取的玻片制成。
19常用玻片的三种类型:
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如:
洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞
以上三种玻片,都可以制成永久的(永久玻片)和临时的(临时玻片)
制作植物细胞临时装片的步骤:
擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(稀碘液)→吸
(1).用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
(2).用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
(3).用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一块透明的薄膜浸入水滴
(4).把斯下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平.
(5).用镊子夹起盖玻片使它的一边先接触载玻片然后缓缓的盖在材料上,这样做的目的是防止有气泡产生,影响实验
(6).把一滴稀碘液滴在载玻片一侧,
(7).用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
制作动物细胞临时装片的步骤:
擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(稀碘液)→吸
注:
生理盐水:
保持细胞的正常生理状态(>0.9%,细胞收缩,<0.9%,细胞膨胀)
稀碘液:
便于寻找和观察细胞,可使细胞结构看得更清楚,但染色体会破坏
细胞的正常生理状态,对活细胞的生物活性往往有影响,甚至致死,因此在观察活细胞及其生物活性时,不用染色。
植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。
(★为植物细胞特有)
★细胞壁:
不具有生命,具有保护和支持细胞的功能(因此植物细胞形状规则)
细胞膜:
控制物质进出,接受传递外界信号,抵御病毒入侵,参加细胞间识别
★叶绿体:
细胞进行光合作用的场所。
(形态比线粒体大些,不是所有植物都有叶绿体只有叶肉细胞和幼茎中才有,果肉细胞中没有。
)叶绿体吸收太阳光能,将二氧化碳和水转化成有机物释放氧气。
其实质是制造有机物,储存能量。
线粒体:
细胞进行呼吸的场所,可使细胞中的有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
(生命活动旺盛的细胞,需要的能量多,线粒体数量较多。
)
细胞核:
储存和传递遗传信息,细胞的控制中心。
控制着生物的发育和遗传
★液泡:
液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
细胞质:
细胞膜以内,细胞和以外的物质。
3、植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
4、植物细胞与动物细胞的不同点:
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体,动物细胞没有。
1)、物像在显微镜视野右上方,要使物像移到视野中央,应向()移动玻片;
若玻片朝左下方移动,视野中的物像朝()方向移动。
A)如果观察的玻片带有“VS”在视野中看到的物像是()
B)观察时如何判断污点在物镜还是目镜活玻片标本上?
C)观察临时装片时显微镜不能向后倾斜的原因:
避免装片里的水溢出,影响观察并损坏显微镜镜头。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
无机物:
水、无机盐、氧;特点:
分子小、不含碳
22细胞中的物质
有机物:
糖类、脂质、蛋白质、核酸;特点:
分子大、含碳
用实验区分有机物与无机物:
用铁丝串一粒种子放到火上加热,种子燃烧后,剩下的灰烬是无机盐,烧掉的物质就是有机物。
六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,代谢废物排出。
七、细胞内的能量转换器:
叶绿体:
进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧气
线粒体:
进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系:
都是细胞中的能量转换器
二者区别:
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,
有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
叶绿体
光
叶绿体:
二氧化碳+水———→有机物+氧气(光合作用)
线粒体
线粒体:
有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量(呼吸作用)
八、动植物细胞都有线粒体。
植物细胞还有叶绿体。
而动物细胞没有。
九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
细胞核中的遗传信息的载体是染色体-----------------------------
DNA的结构像一个螺旋形的梯子-----------------------------------
DNA和蛋白质组成染色体
生物的性状是由基因控制的。
--------------------------------------
不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;---------------------
同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;-----------------------
染色体容易被碱性染料染成深色;----------------------------------
染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
人的体细胞有23对染色体,水稻体内有12对。
细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞-----------------------------------------
1、生物的由小长大是由于:
细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。
除癌细胞外,细胞都不能无限制生长,长到一定的体积就要进行分裂,细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
植物细胞分裂的过程:
分裂时,染色体复制,数目加倍,细胞核先由一个分成两个;
随后,染色体分成大小,数目相同的两份,分别进入新细胞中,即两个细胞核分别进入两个新的细胞;
最后,在原来的细胞的中央,形成新的,细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,缢裂成两个新细胞
在细胞分裂过程中染色体的变化最为明显,染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,这保证了新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同,保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。
———保证了遗传信息的稳定
十二、新生命的开端---受精卵-----------------------------------------
1、经细胞分化形成的形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群,叫做组织。
组织是细胞分化形成。
2、细胞分化:
一个或一种细胞分裂产生后代,这些后代在形态、结构和生理功能发生了差异性的变化。
分化的结果是形成组织。
运动系统、呼吸系统
组织器官系统循环系统、泌尿系统 免疫系统 动物体
神经系统、内分泌系统
消化系统、生殖系统
动物体的结构层次:
生长分裂
受精卵
分化成组织
肌肉组织:
收缩、舒张。
如:
平滑肌、心肌、肱二头肌
神经组织:
产生和传导兴奋。
如:
脊髓
四大组织
上皮组织:
保护、分泌。
如:
唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮
结缔组织:
支持、连接、保护、营养。
如:
骨组织(软骨、股骨)
动物和人的结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
6、植物结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→植物体
组织:
细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
器官:
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器官。
系统:
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。
植物体的结构层次:
受精卵分裂分化成五大组织、五大组织构成六大器官(没有系统)
★分生组织:
细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很轻的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。
保护组织:
保护柔嫩部分;由根、茎、叶的表皮细胞构成
五大组织
输导组织:
运输水和无机盐;茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中
营养组织:
细胞壁薄,液泡较大,有储存营养物质功能的功能;含有叶绿体的营养组织能进行光合作用;六大器官中均有
机械组织:
细胞壁厚,具有保护和支撑作用的功能;含有叶绿体的营养组织能进行光合作用;六大器官中均有
7、绿色开花植物的六大器官-----------------------------------------
营养器官:
根、茎、叶;生殖器官:
花、果实、种子
8、植物的组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
植物的其它组织都由分生组织而来,有了分生组织,植物才能生长。
单细胞生物
水中:
草履虫、衣藻、眼虫;
陆地上:
酵母菌、变形虫
草履虫结构
(1)纤毛:
摆动,使草履虫在水中旋转前进
(2)表膜:
摄入氧,排出二氧化碳(3)口沟:
食物进入通道(4)食物泡:
食物消化和吸收
(5)收集管和伸缩泡:
收集多余水分和废物,并排出体外
(6)胞肛:
排出食物残渣
3、观察草履虫时,在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维,以限制草履虫运动过快。
4、单细胞生物与人类的关系:
有利也有害举例。
(1)有利:
组成浮游生物,为鱼的天然饵料;净化污水;
(2)有害:
危害人类健康;危害渔业等
1、以下我们吃的是其什么器官:
甘薯―根萝卜―根马铃薯―茎花生―种子
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物的分类:
藻类植物、苔藓植物、蕨类
藻类植物:
没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物:
植株矮小,有茎、叶和假根,但是没有输导组织。
蕨类植物:
有根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中有输导组织。
藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么部位吸收水分和无机盐?
藻类植物:
全身都可以吸收水分和无机盐;
苔藓植物:
主要靠叶吸收水分和无机盐;
蕨类植物:
靠根吸收水分和无机盐。
2、藻类植物:
有单细胞的,有多细胞的。
(1)大多生活在水中(有机物丰富),少数在陆地阴湿处;
(2)全身能吸收水分和无机盐,都能进行光合作用;
3、藻类植物在生物圈中的意义:
(1)释放氧气;
(2)做鱼类饵料;(3)食用;(4)药用
4、苔藓植物:
(1)大多生活在潮湿陆地;
(2)一般具有茎(无导管)、叶(无叶脉)、假根,所以矮小。
5、苔藓植物在生物圈中的意义:
可作为监测空气污染程度的指示植物
6、蕨类植物:
(1)生活在潮湿环境中;
(2)有根、茎、叶,有输导组织;孢子繁殖
7、蕨类植物在生物圈中的意义:
(1)食用;
(2)药用;(3)作为绿肥和饲料;(4)形成煤炭.
8、种子的结构
种皮:
保护种子内部结构
胚芽
(1)菜豆种子胚轴
(双子叶)胚胚根(胚是幼小的生命体)
种子子叶:
2片,储存营养
种皮和果皮:
保护果实种子内部结构
胚芽
(2)玉米种子胚轴
(单子叶)胚胚根
子叶:
1片,转运营养
胚乳:
储存营养
种子植物
9、裸子植物:
种子裸露,外面没有果皮包被。
如松、柏
被子植物:
种子的外面有果皮,种子被包在果实中。
如桃、花生
10、果实的组成:
(1)果皮:
保护种子免受昆虫叮咬及外界环境其它不利因素的危害;
(2)种子:
繁殖后代。
-----------有助于种子的传播;
11、果实和种子的传播:
(1)果实表面有翅(如榆)、毛(如蒲公英)---随风飘扬
(2)果实表面有刺毛(如苍耳)、黏液----------随动物体表传播
(3)果实颜色鲜艳、香甜的浆液或果肉,如草莓,随动物粪便传播
所以,被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中分布更广泛,种类更多。
12、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,一个重要的原因是能产生种子。
13、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、被子植物的一生:
生长、发育、繁殖、衰老、死亡。
环境条件:
1.一定的水分;2.适宜的温度;3.充足的空气。
自身条件:
1.完整的,活的胚;2.储存丰富的营养物质;3.度过了休眠期。
种子萌发的过程:
(1)种子吸水膨胀;
(2)胚根突破种皮,发育为幼苗的根;(3)胚轴伸长;(4)胚芽出土,发育成幼苗的茎叶;(5)子叶萎缩或胚乳萎。
根能够长长有两个原因:
1.分生区分裂产生新细胞;2.伸长区细胞体积增大。
3、在农业生产上,播种前要测定种子的发芽率。
(1)发芽率=(发芽的种子数÷供检测的种子数)×100%,多次,取平均值
(2)抽样检测:
从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测。
抽样要避免主观因素影响。
4、种子的萌发过程:
(1)吸水;
(2)营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;(3)胚根发育突破种皮,形成根,(4)胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶
5.幼根的生长--------------------------------------------------------
生长最快的部位是:
伸长区-------------------------------------------
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
6.枝条是由芽发育成的
7.植株生长需要的营养物质:
水、无机盐(根从土壤中吸收。
需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐)、
有机物(叶的光合作用制造)需要最多的无机盐:
氮、磷、钾
9.花的结构(课本102)
(1)花托
(2)萼片(3)花瓣(4)雌蕊(柱头、花柱、子房)
(5)雄蕊(花药、花丝)。
其中,雌蕊和雄蕊是最重要的结构。
上图所示
10.
(1)传粉:
花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。
虫媒花:
颜色鲜艳,有香味、蜜腺(产生花蜜)
风媒花:
没有艳丽色彩和香味,花粉多而轻盈,柱头常有分叉和黏液
(2)受精:
精子+卵细胞受精卵(花粉花粉管经花柱、子房到达胚珠)
精子+极核受精极核
11.果实和种子的形成:
(1)子房果实;
(2)子房壁果皮;(3)胚珠种子
(4)受精卵胚(5)花瓣、雄蕊、花柱等凋落
12、人工辅助授粉:
是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉
13.被子植物生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章、绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水-------------------------------------------
(1)水分在植物体内的作用--------------------------------------
水分是细胞的组成成分;水分可以保持植物的固有姿态;有助于水分和无机盐的吸收和运输;水分参与植物的代谢活动----------------------
(2)水影响植物的分布------------------------------------------
(3
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