学校德育工作会议讲话稿_3篇(共23页)15300字.docx
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学校德育工作会议讲话稿
学校德育工作会议讲话稿篇1
尊敬的各位领导:
大家好
在县教育局领导的正确指导下,在乡党委政府的亲切关怀和大力支持下,德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。
近年来,我们白寺一中秉承&;日修其德,日勤其业&;的校训,以&;立德树人&;为根本教育任务,以办人民满意的教育为宗旨,大力推进素质教育,不断开拓德育工作新思路,坚持走&;以德育人、严抓常规、形成特色&;的德育工作之路,学校德育工作取得了较好的效果。
现将我校本学期的德育教育工作向各位领导汇报如下:
一、加强领导,建立学校德育管理机制。
抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育的重要部分。
为了真正落实学校德育工作的首要地位,本学期我们仍非常重视构建德育管理体系,实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式,即校长──政教处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。
这样,从学校领导到教师,都明确了自己的德育工作责任和工作细则。
在教师中实行德育目标责任制,把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一,直接与教师的评优、晋升挂钩。
同时,学校领导始终坚持贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,班子成员形成了&;团结、奋斗、创新、务实&;的领导作风。
特别是德育领导小组大胆开拓,勇于改革,精心策划,真抓实干,使学校面貌发生了巨大的变化,学生素质明显提高。
二、贯彻要求,狠抓班主任队伍建设。
一学期来,学校不断加强班主任队伍建设,调整班主任,真正形成学校德育工作的核心力量。
同时,组织班主任举行德育工作研讨会,组织全体班主任参加省级班主任网络培训,前一阶段还选派班主任到郑州参加&;全国品德教育与班主任培训会&;。
通过各类学习,极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导,要求班主任热爱身边的每一个学生,特别关心爱护后进生,真正做到了用良好的形象影响学生,拿火热的爱心关爱学生,用高昂的工作热情投身教育事业。
三、狠抓落实,加强行为习惯养成教育。
本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育,严格实施纪律卫生量化考核,不断强化&;文明班集体&;的创建评比活动。
每天有值日领导带班,值日教师执勤,值日学生检查,对学校班级日常工作检查评比,及时了解各班学生的情况,对纪律、卫生、就餐、就寝、&;两操&;、礼仪服饰等常规内容,进行细化、量化,每周公布各班的得分情况,做到公正、公开、公平,有的放矢地对学生加强教育。
各班也根据实际制定了学生量化评分细则。
通过全面的量化评比,激活了各个部门的育人功能,增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力,促进了学生良好行为习惯了养成,培养了学生自我管理的能力。
现在,级与级之间、班与班之间开展良性竞争,各级、各班从班主任到学生干部到普通学生都很注重班级建设。
对于教育教学过程中的偶发事件,学校政教处副校长协同班主任合力做出及时、有效的处理,确保学校的安全和正常秩序。
同时,学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地,大力宣传校园精神文明,并针对不同年级,分层次地召开学生大会,开展教育活动。
学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习,文明行为习惯养成教育活动的开展,推动了学校的校风、学风、班风建设,提升学生思想道德素质。
四、开展活动,提升学生思想道德素质。
1、抓好学前集中培训,做好各年级学生的适应性工作;学期初,学校根据不同年级特点,分级组织了学前培训,其中有:
对七年级学生进行了入学教育、住宿生的宿舍内务训练等适应性培训,学校有专门的入学教育读本,把一日常规编成了三字歌,学生易学易懂。
三个年级都进行了军事训练。
特别这次军事训练,学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志,还在其中学习到了一些生活和安全知识。
扎实有效的学前培训,为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。
2、加强学生管理队伍建设,建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍;
学期初,政教处和团支部认真有序的组织开展了学生团支部的成立和管理工作,通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序,建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。
本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理,学校的各项活动和评比才得以顺利开展,校风学风才得以稳定。
3、.开展了震撼人心的励志感恩报告会。
学校专门邀请国家感恩励志报告团给全校师生作了精彩的励志报告,相当一部分家长也应邀参加,报告会激发了学生学习的动力,使学生找到了前进的方向和方法,起到了意想不到的效果。
4、充分利用少年宫,开展形式多样的素质教育课程。
本学期,学校少年宫组建了书画社、篮球社、电子琴之家、自由画、国画、手工制作、国学诵读、心理讲座等十余个学生社团,每天都有3至4个社团在积极活动,通过活动,陶冶了学生的情操,丰富了孩子的心灵,为学生的健康、全面发展提供了一个优良的环境,创造了良好的条件。
5、成功组织开展学校20年校庆文化艺术节。
本次借着校庆的东风,为师生提供了一个才艺展示的舞台。
本次艺术节,历时一周,七年级学生举行了校歌大赛,赛出了士气,增强了班级凝聚力,唱出了对一中的热爱。
八年级学生举行了&;一中梦、我的梦、中国梦&;演讲比赛,增强了对国家、对自己、对学校的主人翁责任感。
九年级学生开展了趣味运动会,培养了学生的团队意识、竞争意识,丰富了学生的生活。
本次艺术节不仅是一次体育与艺术的盛会,更是一次文化的盛会,是全校师生的一道丰盛的文化大餐。
仪同学为代表的新一届团委领导。
本届队伍威信高、素质高、责任心强,在学生是先进的代表。
五、加强联系,促进双向交流。
加强学校与家庭联系。
举办家长学校,制定计划定期召开家长委员会,指导家长的家庭教育,期中考试后召开家长会,介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;完善班主任家访制度,加强与家长的沟通和理解,特别是后进生的父母,做到经常联系,互相沟通,及时向他们汇报学生在校的近况,让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。
拓宽学校与社会联系渠道。
在原有法制副校长的基础上,扩大队伍,建设新的德育基地,利用各种社会资源,开展警校共建、社区共建等活动,促进学校教育的社会化,使学校教育更加贴近社会,贴近生活,共同推进文明学校和文明城市建设。
同时借助公检法的力量,维护校园周边环境,确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。
德育工作是培养学生&;学会做人、学会学习、学会创新、学会生活&;的根本保证。
我校近年在德育工作中开展了一些活动,取得的一些成绩,有效稳定了全校的教育教学秩序,得到了各级领导的肯定,赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。
但我们的工作还需进一步探索,在新形势下,学校德育工作将面临许多新的情况,面临许多新的挑战和机遇,我们有信心和决心创立特色,把学校德育工作做得更好,进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。
学校德育工作会议讲话稿篇2
同志们:
为了迅速贯彻落实中共中央召开的全国未成年人思想道德建设工作会议精神,研究我市学校德育工作面临的新情况、新问题,探索德育工作的新途径、新方法,创造性地开创全市学校德育工作新局面,在20xx年新年钟声即将敲响之际,今天我们在这里召开全市学校德育工作会议,市委、宣传部部长张秋红同志在百忙中抽空参加了今天的会议,充分体现了市委、市政府对我市学校德育工作的高度重视,让我们以热烈的掌声欢迎张部长的到来。
为了开好今天的会,教育局进行了认真的准备。
今年五月下旬,我们组织有关人员去常州市北郊初中、博爱小学考察学校德育工作。
十月下旬,我们安排部分同志去淮安参加全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班。
十二月三日,我们邀请了全国优秀班主任王文英老师来高邮作了《追求质感生活,乐做心灵导师》的报告。
我们还组织了主题班会方案设计比赛、班主任有效德育工作案例评比、分片德育工作座谈会、&;学习《市长来信》励志成人成才&;征文、&;学习吕桢亚,争做志向远大好学生&;等系列活动,编印了全市中小学有效德育工作案例集《春风化雨润物无声》。
为了一个会议,花了这么长时间,用这么多精力准备,只是为了说明教育局将用抓高考质量的决心来抓全市中小学的德育工作。
上午,我们分别在城北小学、赞化学校观摩了德育主题探究队会、班会,翻阅了两所学校德育工作的部分档案,分别听了八位同志的交流发言,不知在座的各位看了听了后感受如何,我的评价是两所学校无论是提供的资料,还是供观摩的德育探究活动,都是原生态的。
德育探究活动的主题突出,学生参与面广,互动气氛热烈,效果较好。
给人以耳目一新,眼睛一亮,精神为之一振的感觉。
两个现场,为各校抓德育工作提供了成功的范例,希望与会的同志不仅是看了听了后心动,重要的是回去要行动,学习借鉴两所学校的经验,消化、吸收、提高,做好德育大文章。
下面结合全市的学校德育工作讲三点意见。
一、勇于探索,全市中小学德育工作异彩纷呈
近几年,全市中小学高度重视学校德育工作,下气力抓实德育工作,全市中小学德育工作取得了丰硕的成果。
1.打造学校德育特色。
城北实验小学自主构建德育内容。
一方面,该校依托课程,在《思想品德》、《品德与生活》等课程中自觉更新理念,围绕儿童的生活经验重新组织材料,开辟新的学习途径,开发新的课程资源。
另一方面,该校依托少先队,从20xx年起,陆续开展了八届少儿艺术节和少儿科技节,引领全市十九所学校共同举办了&;红领巾生态文化节&;活动,宣传绿色、保护绿色,增添绿色,形成绿色理念的共识,引起了广泛的关注。
每次活动都能围绕儿童生活选择适合儿童身心特点的内容,如举行演讲比赛、金点子发布会、小课题研究、小实践活动等,生态文化教育已成为该校德育工作一道亮丽的风景线。
2.重视心理健康教育。
高邮中学十分重视学生心理健康教育,通过开设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管理之中,全体教师共同参与学生心理指导工作,在思想上引导学生,在生活上关心学生,在学习上激励学生,从而有效地促进了学生心理的健康发展。
3.细化学校育人目标。
郭集中、小学注重学生身心发展规律,不断改进学校的德育工作,确立了以年级组为主阵地,分年级段制定德育内容,有效实施德育方案,及时反思教育工作,创造性地将德育渗透到各类活动、各科教学和校园环境的氛围之中,对中小学生日常行为规范进行了分步实施,分段达成,从摸索出中小学德育工作的新思路、新方法。
第一中学明确各年级的德育目标,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
高一年级侧重&;明理守规&;,逐步适应高中的学习与生活,规范行为,树立起高中学习的信心和决心;高二年级侧重&;自主塑人&;,关注学生的身心发展和个体差异,关注学生的心理健康,引导学生自主管理,健全人格;高三年级侧重&;成才感恩&;,激励学生成为对社会、对人类有用的人才,既要有良心,又要有责任心,成为勇于承担责任的人。
三个年级各有侧重又有机联系,协同推进,保证了德育工作的持久性。
4.强化班主任队伍建设。
赞化学校在班主任竞聘上岗的基础上,以&;三评制度&;为抓手,考核班主任工作成绩。
⑴建立月度考核制度。
根据学校实情,制定月度班级考评和班主任工作考评制度,每月公布考评结果。
在月考评的基础上,进行学期班主任考评,考评的结果作为各类先进申报的依据。
⑵建立学生评价制度。
该校每学期都组织学生对班主任评议,并将学生评议结果与班主任的各类评优挂钩。
⑶建立淘汰制度。
根据每学期的班主任考评结果,对班主任在考核中处于末尾的实行淘汰制度。
甸垛中学为提高班主任团队的管理水平,每月组织一次&;班主任沙龙&;活动,班主任老师可就班级管理中存在的问题、解决的方法、解决过程中运用的智慧、有待解决的问题以及遇到的困难等方面内容在活动前写成文章,在活动中充分交流。
通过交流加强了团队合作,提高了班主任的实际工作能力。
临泽中学要求班主任每月写一篇班主任感悟文章,引导班主任将自己的实践形成理性认识,整体提升班主任的理论素养。
5.狠抓学生养成教育。
周巷初中多年来一直坚持从细节入手,狠抓养成教育。
具体做法是:
一是立规矩。
要求学生常说&;四句话&;:
对不起,请原谅,我爱你,谢谢你;做到&;四学会&;:
学会吃饭,学会走路,学会如厕,学会睡觉;牢记&;四常规&;:
见人问好,靠右行走,自觉排队,决不乱抛;带上&;四件宝&;:
有信心,讲诚信,会交往,肯吃苦,此外,该校还印发了&;周中学生八荣八耻&;和&;周中学生十不准&;,要求学生用这些要求规范自己的言行。
第一小学自编&;养成教育三字经&;,将学生的言行举止逐一进行细化,收到了很好的效果。
6.推行全新班级管理模式。
武宁初中借鉴魏书生先生的管理办法,放手让学生参与班级管理,创新班级管理的模式。
一是激发热情,让学生想参与;二是创设条件,让学生有机会参与;三是加强指导,让学生会参与;四是培养能力,让学生创造性参与。
通过这种新的运行模式,调动学生参与班级管理的积极性,激发学生参与班级管理的内驱力,发挥学生的管理能力和创造能力,班级管理有声有色。
7.创新星级评比办法。
车逻中心小学推行&;星级&;评定,为学生树立航标。
1.&;星级&;班级评比。
把班级管理工作分成&;学风班风、常规管理、活动开展&;三大项,每大项下设几个小项,三大项满分各为100分,每周一小评,每月底公布评比结果。
2.&;五星&;学生的评比。
&;五星&;包括礼仪之星、环保之星、守纪之星、学习之星和进步之星。
校级&;每月一星&;按比例从班&;五星&;学生中产生,根据事迹材料,学校每月制作精美展牌,在学校醒目位置展出。
&;星级&;评定为每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台,进一步增强了学生的集体荣誉感,激发了学生积极向上的美好情感。
8.构建积极向上班级文化。
界首中学致力于班级文化建设,培养学生的主人翁意识,陶冶学生高尚的情操,增强班级的凝聚力。
该校从四个方面着手构建班级文化,一是追求高品位,把班级环境建设权还给学生;二是讲究巧安排,把班级活动的组织权还给学生;三是采用新方法,把班级工作的管理权还给学生;四是培育好班风,把班风的滋养权还给学生。
为了让学生在紧张的学习之余快乐起来,界首中学还发动学生设计&;快乐校园&;活动方案,以&;春&;和&;秋&;为主题的大型参与和展示活动就是核心内容之一。
以&;春&;为主题的活动目的在于让学生释放青春的热情,唱响青春的旋律。
以&;秋&;为主题的活动目的在于让学生分享收获的喜悦,诉说人生的祈盼。
学生在参与活动中,享受了快乐。
车逻初中大力构建班级静态文化,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
具体做法是:
设置&;班务公开栏&;,主要用于张贴班级即时信息;张贴&;座右铭&;,内容有:
班级目标、喜欢的名言、班主任寄语等;张贴班级公约,体现班级特色、个性;定期征集作文、美术、书法作品在班上展示;定期举行手抄报展览活动等。
二、正视现实,学校德育工作面临的问题不容乐观
(一)当前,我市中小学德育工作存在的问题
从全市学校德育工作的整体看,取得的成绩是主流,但存在的问题也不容乐观。
德育工作者面对改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势,面对社会的高度关注和人民群众的期盼,面对江苏实行&;五严&;新政的新要求,感到力不从心,疲于应付。
学生中社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄,承受挫折能力下降,对中华优秀传统排斥,缺乏团队精神,自私,以我为中心,鄙视体力劳动,纪律观念不强,是非善恶标准错位等等,尽管做了大量的工作,但因为在德育方法上不当不力,使学校德育进入误区,存在不少问题。
1.重管理,轻养成。
现在不少学校德育工作明显的不足就是把主要精力放在校纪校规的教育管理上,将学生的在校学习、生活用精心制定成的规范、守则、公约等来管束、约束学生,通过校、年管会、少先大队、班、组层层管理,把学生置于这张无形的网中,听话就行,不出乱子便可,学生始终处于被约束、被管理的被动地位。
这种满足于抓外部行为训练高压式的教育,忽视了深层思想感情的培养,使德育成了单纯的行为训练,成了模子式的打造,达不到人格养成的目的。
2.重形式,轻实效。
不少学校把品德化为德育的&;常规武器&;大用特用。
做好事加分,做错事减分,年终每个学生的各项表现为分数相加,排等级,便是一年德育的结果。
有的学校为了年终考评不扣分,突击从网上下载一批只是应景而根本未做的方案,追求的是好看,而不是实效。
有的学校是为了德育活动而活动,克隆兄弟学校的方案,照抄照搬,不考虑学校自身实际,学生参与热情不高。
有的学校组织德育活动多年一贯制,从不考虑学生的需求,互动活动变成了组织者的一厢情愿。
3.重灌输,轻实践。
有的学校德育工作者片面地认为德育工作就是开开学生会、班主任会、家长会,读读报,做做讲座,把日常的事务活动看成德育工作的全部,并且,在应试教育模式影响下,奉行&;靶子观念&;,把学生当成是被动挨打的&;靶子&;,消极接受道德教育的&;录音机&;,没有自主独立思想的&;羔羊&;,采用封闭式,灌输型单向训练的德育模式。
这种片面强调理念的灌输,忽视学生的德育实践的简单空洞的说教,使德育工作不切实际,空泛虚幻,严重降低了德育工作的效率。
4.重传统,轻更新。
&;传统型&;德育存在一个严重的缺陷,即忽视了德育手段的更新,忽视了学校进行心理品质教育及培养学生具有开拓进取、自尊自信、自强自立、艰苦创业的自主精神,忽视培养其审美能力,进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质、健全人格,忽视培养学生承受挫折能力和适应环境的能力,学生犯了错误挨的是&;三斧子&;,训斥、停课反省检查、通知家长。
处理学生是&;三狠招&;,上交年级组、再送校长室、最后转学。
这样的德育教育将学生当作被说教被训斥的对象,无视学生生命个体的存在,造成了德育的低效。
(二)我市德育工作面临的困惑
困惑之一:
学校德育地位的尴尬。
德育是花瓶,取得成绩时作陪衬;德育是箩筐,出了问题全往里装;德育是标签,说起来重要,忙起来不要。
困惑之二:
5+2=0。
江苏实行教育新政后,学生在校5天,放假2天。
学生在校的时间由学校管理,放假的2天中,由于种种原因,学校教育的效果被抵消,甚至出现负数。
困惑之三:
社会大环境负面影响多。
假广告、假冒伪劣商品、不健康影视录像、炒锅店遍地开花、购物短斤少两、不文明、不诚信现象随处可见,做善事遭敲诈,游戏机室门庭若市,如此等等,影响了德育教育的效果。
困惑之四:
单亲家庭、弱势群体家庭的孩子,学校得不到家庭教育的支持。
困惑之五:
留守儿童因长期得不到父母的呵护,心理闭琐、孤独、压抑。
困惑之六:
德育教育的资源枯竭,德育基地还未有效发挥作用。
三、求实创新打造学校发展的软实力刻不容缓
全市中小学德育工作的总体要求是:
以科学发展观为指导,认真落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神,坚持育人为本,德育为先的原则,把立德树人作为教育的根本任务,根据中小学生的身心特点和社会发展实际,科学合理地设定内容,并细化分解到各个年级,各个时段,既要相互衔接,又要各有侧重,既要符合实情,又要切实可行。
德育工作一定要贴近实际,贴近生活,贴近学生,让学生自主体验,自主解决问题。
大力加强德育工作者队伍建设和工作机制建设,努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
要办好人民满意的教育,要丰富学校的办学内涵,要提升学校的办学品位,就要注重打造学校发展的软实力,而学校的德育工作便是学校发展软实力的强有力的支撑。
学生全面的人文素养,高尚的情操,良好的习惯,健全的人格,健康的心理;学校纯正的校风,优良的班风,丰富的校园文化,和谐的人际关系;教师充满阳光的爱心,爱岗敬业的师德,为人师表人格魅力,这些都是学校软实力的鲜明印记,都需要靠学校强有力的德育工作彰显、发扬光大。
结合今后的学校德育工作,我着重强调以下几点:
(一)进一步丰富德育课程,让德育更加贴近学生生活。
要抓好课程的开发,构建高效的德育课程体系。
一要开好国家课程。
课堂是德育工作的主阵地、主渠道,这种观念必须深深扎根于每一位学科老师的头脑。
各门学科都蕴含着丰富的德育资源,关键是教师要有一双慧眼,把教材隐含的、固有的德育内容挖掘出来,与知识传授、能力培养无缝对接,潜移默化地渗入学生心头。
此外,还要上好综合实践课,培养学生的动手能力和创新精神。
二是发掘地方课程。
一位德国教育专家说得好,&;过去我们把课程当作整个世界,现在我们要把整个世界当作课程。
&;地方课程隐藏着丰富的德育资源,是国家课程必要的补充。
各学校要开好健康、心理、国防、环境、法制、安全等课程,让地方课程凸现育人功能。
三要丰富校本课程。
校本课程的开发,有利于激发学生多方面的兴趣,发现学生的潜能。
常州市博爱小学校本课程包括选修共36门,除校门课程外,该校的年级课程也是独树一帜。
一年级开设礼仪课程;二年级是形体训练课程,葫芦丝进课堂;三年级开设航模课程;四年级开设陶艺课程;五年级开设跆拳道课程;六年级开设摄影DV课程,每周两节课。
这些课程的开设,张扬了学生的个性,发展了学生的特长,培养了学生的特质,为学校的发展赢得了较高的社会声誉。
该校的实践给了我们有益的启示。
(二)进一步提升队伍水平,让德育工作者更加贴切学生心灵。
要着力抓好几支队伍的建设。
一是德育工作领导小组队伍建设。
学校德育工作领导小组是学校德育工作的引领者、推进者、督查者,负责制定切实可行的德育规划,提出明确的德育目标,出台每学期德育工作实施方案,细化学校德育活动的安排,考核评价班级德育工作。
领导小组成员要大力提升业务素质和业务能力,思想要前位,领跑要有力,作风要务实。
领导小组要实行项目负责制,分工明确,责任到人,奖惩分明。
二是班主任队伍建设。
一名优秀的班主任会带出一批成功的学生。
班主任是学生思想上的引导员、心理上的疏导员、学习上的辅导员、生活上的服务员,人际关系的协调员,要让有爱心、责任心、工作能力强的老师通过竞聘进入班主任行列,变任命制为竞聘制,变要我做为我要做,变敷衍做为投入做。
每一位班主任都要学习借鉴魏书生先生&;科学、民主&;的班级管理经验,像上海枫泾中学申淑敏老师那样,用宽容的心对待每一位学生,像全国优秀班主任王文英老师那样,每天用洒满阳光的心态与学生交流,为学生营造良好的氛围和环境,那么我们每天都会听到花开的声音。
教育局准备在下学期组织评选名班主任和优秀班主任活动,为班主任的成长和得到社会的认可搭建平台,条件成熟时,还将建立名班主任工作室。
还准备在&;高邮教育信息网&;上开辟&;班主任论坛&;,就班级管理中感兴趣的话题进行研讨。
三是家长队伍建设。
学校教育只有获得家长的理解,认可和支持,才能形成合力,才会有好的效果。
首先要学习先进学校的成功做法,设计好家长课程,定期举办专题讲座,让家长与孩子一起成长。
其次是引领家长读书,提高家长的育子素质。
家长、学生、老师共同读书,转变家长的成才观念,让每一个家长学做科学的家长。
为了便于与家长沟通,各学校要利用短信平台,每天给家长发一条短信,指导家长科学开展家庭教育,征求家长对班级管理的意见和要求,为学生周六、周日学习生活的科学安排提供免费指导。
五是&;五老&;队伍建设。
&;五老&;是学校德育工作开展的得力帮手,他们有宝贵的经验,丰富的阅历,丰厚的资源,他们有时空优势,威望优势,亲情优势,各学校要主动与当地的关工委联系,请&;五老&;中的志愿者协助做好问题生的转化工作,留守儿童心理疏导工作,充分发挥老同志的余热。
校本培训是提高班级管理水平的有效方法。
校本培训可采用以下方法:
⑴举办班主任沙龙。
每学期举办1-2期班主任沙龙,可就本校的一个德育案例,或一、两个热门德育话题进行研讨,各抒己见,进行思维碰撞。
教育局打算每学年召开一次学校德育工作研讨会,让本土化的经
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